Download full text
(511.9Kb)
Citation Suggestion
Please use the following Persistent Identifier (PID) to cite this document:
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-51089-6
Exports for your reference manager
Lebendige Erinnerung oder Erinnerungskonserven und ihre Wirksamkeit im Hinblick auf historisches Lernen
[journal article]
Abstract "Eine kürzlich abgeschlossene, groß angelegte Interventionsstudie erlaubt erstmals einen empirisch begründeten Vergleich der Wirkung von lebendigen Zeitzeugen im Vergleich zu Zeitzeugen-'Konserven' im Klassenraum. Nach einer Klärung der Funktion und Rolle von Zeitzeugen (lebendig und als 'Konserve')... view more
"Eine kürzlich abgeschlossene, groß angelegte Interventionsstudie erlaubt erstmals einen empirisch begründeten Vergleich der Wirkung von lebendigen Zeitzeugen im Vergleich zu Zeitzeugen-'Konserven' im Klassenraum. Nach einer Klärung der Funktion und Rolle von Zeitzeugen (lebendig und als 'Konserve') in der Oral History, der Erinnerungskultur und der Holocaust Education und einer Diskussion der sich hieraus ableitenden Chancen und Risiken von Zeitzeugenbefragungen wird eine groß angelegte Interventionsstudie zur Wirksamkeit von Zeitzeugenbefragungen im Geschichtsunterricht vorgestellt. Die Ergebnisse werden im Hinblick auf die Implikationen für den 'normalen' Geschichtsunterricht wie auch für die Holocaust Education diskutiert." (Autorenreferat)... view less
Keywords
interview; Federal Republic of Germany; historical consciousness; archives; Jew; text; reminiscence; history instruction; memorial; genocide; video; culture of remembrance; oral history; biography; media; Third Reich
Classification
General History
Curriculum, Teaching, Didactics
Free Keywords
Zeitzeuge; Zeitzeugenbefragung
Document language
German
Publication Year
2015
Page/Pages
p. 178-199
Journal
BIOS - Zeitschrift für Biographieforschung, Oral History und Lebensverlaufsanalysen, 28 (2015) 1-2
DOI
https://doi.org/10.3224/bios.v28i1-2.09
ISSN
0933-5315
Status
Published Version; peer reviewed