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Eine persönliche Reise mit der Grounded-Theory-Methodologie: Kathy Charmaz im Gespräch mit Reiner Keller
Una travesía personal con la metodología de teoría fundamentada: Kathy Charmaz en conversación con Reiner Keller
[Zeitschriftenartikel]

dc.contributor.authorCharmaz, Kathyde
dc.contributor.authorKeller, Reinerde
dc.date.accessioned2017-01-25T10:37:31Z
dc.date.available2017-01-25T10:37:31Z
dc.date.issued2016de
dc.identifier.issn1438-5627de
dc.identifier.urihttp://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/50131
dc.description.abstractKathy Charmaz is one of the most important thinkers in grounded theory methodology today. Her trailblazing work on constructivist grounded theory continues to inspire research across many disciplines and around the world. In this interview, she reflects on the aura surrounding qualitative inquiry that existed in California in the late 1960s to early 1970s and the lessons she learned from her first forays into empirical research. She comments on the trajectory that grounded theory research has followed since then and gives an account of her own perspective on constructivist grounded theory. In doing so, she underlines the importance of the Chicago School and symbolic interactionist tradition for grounded theory research work today and shows where the latter is positioned in the current field of qualitative fieldwork. (author's abstract)en
dc.description.abstractKathy Charmaz gehört zu den wichtigsten Vordenker/innen der Grounded-Theory-Methodologie (GTM). Ihr wegweisendes Arbeiten zur konstruktivistischen GTM inspiriert weltweit Forschungen quer durch die Disziplinen. Im vorliegenden Interview reflektiert sie über die Stimmung in der qualitativen Forschung im Kalifornien der späten 1960er und frühen 1970er Jahre und über die Lehrerfahrungen, die sie selbst in ihren ersten Gehversuchen in der empirischen Forschung machte. Im Anschluss diskutiert sie die Entwicklung der Grounded-Theory-Forschung seit diesen frühen Tagen und erläutert in deren Zusammenhang die Entstehung und Grundlagen ihrer eigenen Perspektive der konstruktivistischen GTM. Dabei betont sie die Bedeutung der Traditionen der Chicago School und des symbolischen Interaktionismus für die aktuellen Arbeiten der GTM und reflektiert deren Stellenwert in der gegenwärtigen qualitativen Forschung. (Autorenreferat)de
dc.languageende
dc.subject.ddcSozialwissenschaften, Soziologiede
dc.subject.ddcSocial sciences, sociology, anthropologyen
dc.subject.ddcSoziologie, Anthropologiede
dc.subject.ddcSociology & anthropologyen
dc.titleA personal journey with grounded theory methodology: Kathy Charmaz in conversation with Reiner Kellerde
dc.title.alternativeEine persönliche Reise mit der Grounded-Theory-Methodologie: Kathy Charmaz im Gespräch mit Reiner Kellerde
dc.title.alternativeUna travesía personal con la metodología de teoría fundamentada: Kathy Charmaz en conversación con Reiner Kellerde
dc.description.reviewbegutachtet (peer reviewed)de
dc.description.reviewpeer revieweden
dc.source.journalForum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
dc.source.volume17de
dc.publisher.countryDEU
dc.source.issue1de
dc.subject.classozForschungsarten der Sozialforschungde
dc.subject.classozResearch Designen
dc.subject.classozAllgemeine Soziologie, Makrosoziologie, spezielle Theorien und Schulen, Entwicklung und Geschichte der Soziologiede
dc.subject.classozGeneral Sociology, Basic Research, General Concepts and History of Sociology, Sociological Theoriesen
dc.subject.thesozMethodologiede
dc.subject.thesozmethodologyen
dc.subject.thesozGrounded Theoryde
dc.subject.thesozgrounded theoryen
dc.subject.thesozqualitative Methodede
dc.subject.thesozqualitative methoden
dc.subject.thesozInterviewde
dc.subject.thesozinterviewen
dc.subject.thesozsymbolischer Interaktionismusde
dc.subject.thesozsymbolic interactionismen
dc.subject.thesozKonstruktivismusde
dc.subject.thesozconstructivismen
dc.subject.thesozGesundheitde
dc.subject.thesozhealthen
dc.subject.thesozMedizinde
dc.subject.thesozmedicineen
dc.subject.thesozSoziologiede
dc.subject.thesozsociologyen
dc.subject.thesozErziehungswissenschaftde
dc.subject.thesozpedagogicsen
dc.subject.thesozEvaluationde
dc.subject.thesozevaluationen
dc.identifier.urnurn:nbn:de:0114-fqs1601165de
dc.rights.licenceCreative Commons - Namensnennungde
dc.rights.licenceCreative Commons - Attributionen
internal.statusformal und inhaltlich fertig erschlossende
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dc.type.stockarticlede
dc.type.documentZeitschriftenartikelde
dc.type.documentjournal articleen
dc.source.pageinfo27de
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dc.description.pubstatusVeröffentlichungsversionde
dc.description.pubstatusPublished Versionen
internal.identifier.licence1
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internal.identifier.review1
internal.check.abstractlanguageharmonizerCERTAIN


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