L'influence du chiffre dans la réception d'une information: une approche comparative

Abstract

This article focuses on studying the potential power of influence of an information supported by statistics. The authors seek to explore this proposal from various hypotheses by comparing the relative effect on a group of students of plural formulations containing or not statistics. From this work emerges a new question that sounds against-intuitive, this generation may be more sensitive to the information when the latter is supported by moderated statistics.

Cet article s’intéresse à étudier l’éventuel pouvoir d’influence que détiendraient des informations soutenues par des statistiques. Les auteurs cherchent à explorer cette proposition à partir de différentes hypothèses en comparant, sur des sujets étudiants, l’effet relatif produit par des formulations plurielles contenant ou non des données statistiques. De ce travail émerge une nouvelle question a priori contre-intuitive : cette génération pourrait être plus sensible aux informations qui lui sont présentées de manière plus nuancée.