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Rezension: Mandy Schiefner-Rohs (2012): Kritische Informations- und Medienkompetenz. Theoretisch-konzeptionelle Herleitung und empirische Betrachtung am Beispiel der Lehrerausbildung
[Rezension]
Rezensiertes WerkSchiefner-Rohs, Mandy: Kritische Informations- und Medienkompetenz: Theoretisch-konzeptionelle Herleitung und empirische Betrachtung am Beispiel der Lehrerausbildung. Internationale Hochschulschriften, Bd. 566. Münster: Waxmann 2012. 978-3-8309-2654-2
Thesaurusschlagwörter
Lehrerbildung; Medienkompetenz; Digitale Medien; Medienkritik; Kritikfähigkeit
Klassifikation
Lehre und Studium, Professionalisierung und Ethik, Organisationen und Verbände der Erziehungswissenschaft
Medienpädagogik
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2012
Seitenangabe
S. 498-500
Zeitschriftentitel
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 7 (2012) 4
ISSN
1862-5002
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet
Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0