As representações sociais do desgaste no trabalho a partir dos simbolismos associados à docência

Abstract

The social representations (SR) of wear in teaching are investigated according to the dimensional approach of Moscovici. Information was collected through interviews (N = 38) with a screenplay written based on runs of successive evocations raised in the previous phase of research on the wear in teaching. The interviews formed a corpus, analyzed for their contents with the aid of the software Alceste: the corpus symbolism pointed out the missing class family, education and appreciation of the classroom. Analysis of the data reveals an RScentered recognition of teaching, moving between plans domestic, social and classroom.

O artigo analisa as representações sociais (RS) do desgaste no trabalho docente, segundo a abordagem dimensional de Moscovici. As informações foram coletadas mediante entrevistas (N=38), com roteiro elaborado a partir de tiragens sucessivas das evocações levantadas em fase anterior de pesquisa sobre o desgaste na docência. As entrevistas formaram um corpus textual, analisado em seu conteúdo com o auxílio do software Alceste. O corpus simbolismo apontou as classes “família ausente”, “valorização da educação” e “sala de aula”. A análise das informações revela uma RS centrada no reconhecimento da docência, que se desloca entre os planos doméstico, social e da sala de aula.