Volltext herunterladen
(99.13 KB)
Zitationshinweis
Bitte beziehen Sie sich beim Zitieren dieses Dokumentes immer auf folgenden Persistent Identifier (PID):
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-333663
Export für Ihre Literaturverwaltung
Die Schule als lernende Organisation
[Arbeitspapier]
Körperschaftlicher Herausgeber
Universität Zürich, Philosophische Fakultät, Soziologisches Institut
Abstract Inhaltsverzeichnis: 1. Einleitung; 2. Immanente Lernhindernisse in Schul- und Bildungssystemen; 3. Vier basale Voraussetzungen für institutionelles Lernen; 3.1 Formalität; 3.2 Spezifität und objektive Messbarkeit der Ausbildungsziele; 3.3 Widerspruchsfreie, konsensuale und stabile Leistungserwartung... mehr
Inhaltsverzeichnis: 1. Einleitung; 2. Immanente Lernhindernisse in Schul- und Bildungssystemen; 3. Vier basale Voraussetzungen für institutionelles Lernen; 3.1 Formalität; 3.2 Spezifität und objektive Messbarkeit der Ausbildungsziele; 3.3 Widerspruchsfreie, konsensuale und stabile Leistungserwartungen und Ziele; 3.4 Kausale Attribuierbarkeit der Lehrergebnisse an die Schule (statt an die Schüler); 4. Schlussfolgerungen; Literatur.... weniger
Thesaurusschlagwörter
Schule; lernende Organisation; Bildungswesen; Schulwesen; Bildungsziel; Schulleistung; Bildungspolitik
Klassifikation
Organisationssoziologie, Militärsoziologie
Makroebene des Bildungswesens
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2004
Erscheinungsort
Zürich
Seitenangabe
30 S.
Lizenz
Deposit Licence - Keine Weiterverbreitung, keine Bearbeitung
DatenlieferantDieser Metadatensatz wurde vom Sondersammelgebiet Sozialwissenschaften (USB Köln) erstellt.