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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-29340
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"... die Chancen der Universität nutzen ...": ein Erfahrungsbericht über eine etwas andere Form der didaktischen Gestaltung empirischer Praktika im Psychologie-Grundstudium
Experiences with an alternative didactic approach to empirical practicum design in initial stages of graduate psychology education
[journal article]
Abstract Es werden einige Anregungen für die Durchführung von empirischen Praktika im Bereich der Sozialpsychologie (Pflichtveranstaltung im Psychologie-Grundstudium) vorgestellt. Bei dem dabei umgesetzten Konzept wurde besonders auf die Möglichkeiten selbstbestimmter Themenwahl, auf selbstverantwortliche Ar... view more
Es werden einige Anregungen für die Durchführung von empirischen Praktika im Bereich der Sozialpsychologie (Pflichtveranstaltung im Psychologie-Grundstudium) vorgestellt. Bei dem dabei umgesetzten Konzept wurde besonders auf die Möglichkeiten selbstbestimmter Themenwahl, auf selbstverantwortliche Arbeitsgruppen und auf gruppendynamische Erfahrungen gesetzt. Es wurde besonders versucht, das Wissensinteresse, aber auch seine Unterschiedlichkeit ernst zu nehmen, weil gerade diese Heterogenität wichtige Facetten des zu vermittelnden Fachgebiets aufzeigt.... view less
Keywords
curriculum; social psychology
Classification
Training, Teaching and Studying, Professional Organizations of Psychology
Free Keywords
3410 Professional Education & Training; 3410 Ausbildung und Fortbildung; Lehrmethoden; Erziehungsziele; Studenten; Social Psychology; Teaching Methods; Educational Objectives; Graduate Students; Graduate Psychology Education; Empirical Methods; Psychologiestudium; Empirische Methoden; 1040 experience report/case study; alternative didactic approach to design of empirical practicum in initial stages of graduate psychology education, college students' interests & teaching of empirical methods in social psychology, experience report
Document language
German
Publication Year
1996
Page/Pages
p. 49-57
Journal
Journal für Psychologie, 4 (1996) 3
Status
Published Version; reviewed
Licence
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