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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-201667
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GrundschullehrerInnen als ExpertInnen für die tägliche schriftliche Korrekturarbeit: eine qualitative Studie
Primary school teachers as experts for daily written correction work: a qualitative study
[Zeitschriftenartikel]
Abstract "Im Beitrag wird eine qualitative Studie präsentiert, in der Grundschullehrerinnen und -lehrer zu einem alltäglichem und bislang äußerst wenig beachteten Tätigkeitsfeld, der täglichen schriftlichen Korrektur, befragt werden. Diese Tätigkeit, die einen wesentlichen Zeitanteil des Arbeitspensums ausma... mehr
"Im Beitrag wird eine qualitative Studie präsentiert, in der Grundschullehrerinnen und -lehrer zu einem alltäglichem und bislang äußerst wenig beachteten Tätigkeitsfeld, der täglichen schriftlichen Korrektur, befragt werden. Diese Tätigkeit, die einen wesentlichen Zeitanteil des Arbeitspensums ausmacht, wird auf ihre Erscheinungsbild, ihre Struktur und Wissensgrundlage hin untersucht. Im noch laufenden Projekt werden durch qualitative Experteninterviews Lehrerinnen befragt, um handlungsleitendes Wissen und individuelle Einstellungen der Lehrkräfte rekonstruieren zu können. Der Beitrag zeichnet die Studie in ihrer theoretischen Rahmung und methodischen Anlage auf und stellt am Ende ein Fallportrait dar." (Autorenreferat)... weniger
Thesaurusschlagwörter
Grundschule; Berufstätigkeit; Rechtschreibung; Fachdidaktik; Arbeitsorganisation; Berufsbild; Lehrer; Alltag; Frauenerwerbstätigkeit; Wissen; Einstellung
Klassifikation
Bildungswesen Primarbereich
Lehrende, Erziehende, Lernende
Methode
empirisch-qualitativ; empirisch
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2010
Seitenangabe
S. 9-37
Zeitschriftentitel
Sozialwissenschaftlicher Fachinformationsdienst soFid (2010) Bildungsforschung 2010/1
Lizenz
Deposit Licence - Keine Weiterverbreitung, keine Bearbeitung