Volltext herunterladen
(49.13 KB)
Zitationshinweis
Bitte beziehen Sie sich beim Zitieren dieses Dokumentes immer auf folgenden Persistent Identifier (PID):
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-105716
Export für Ihre Literaturverwaltung
As implicações da educação física no âmbito escolar
[Zeitschriftenartikel]
Abstract Este artigo retrata a historicidade do componente curricular Educação Física, bem como reconhece a posição de inferioridade e marginalidade desse componente frente à hierarquia dos saberes escolares. Discute ainda a questão da formação dos/as futuros/as profissionais da educação desta área do conhec... mehr
Este artigo retrata a historicidade do componente curricular Educação Física, bem como reconhece a posição de inferioridade e marginalidade desse componente frente à hierarquia dos saberes escolares. Discute ainda a questão da formação dos/as futuros/as profissionais da educação desta área do conhecimento que, além de precária, acaba por contribuir para com a perpetuação do status quo. Analisa a Educação Física frente aos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais), que por sua vez, são fruto do MEC (Ministério da Educação e do Desporto) com base na Nova LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira). Por fim, busca realçar alternativas viáveis para a conscientização dos/as futuros/as profissionais, a fim de extinguir o viés da hierarquia dos saberes que prima pela valorização de um/s determinado/s componente/s em detrimento de outros.... weniger
This paper portraies the historical context of the curricular component physical education, as well it recognizes the position of inferiority and marginality of this component in the school's hierarchy of knowing. It also discusses the formation of future education professionals from this area of th... mehr
This paper portraies the historical context of the curricular component physical education, as well it recognizes the position of inferiority and marginality of this component in the school's hierarchy of knowing. It also discusses the formation of future education professionals from this area of the knowledge which, beyond precarious, even contributes to perpetuate the status quo. This paper analyses the Physical Education in the school context and it is based on the PCNs, a product of MEC and the new LDB. At last it searches to enhance viable alternatives for the conscientization of future education professionals, in order to suppress the bias of the school's hierarchy of the knowledge, order which valorizes a specific component in detriment to another.... weniger
Klassifikation
Erziehungswissenschaft
Freie Schlagwörter
Educação; Educação física; Formação de professores/as; Education; Physical education; Teachers education
Sprache Dokument
Portugiesisch
Publikationsjahr
2001
Seitenangabe
S. 231-243
Zeitschriftentitel
ETD - Educação Temática Digital, 2 (2001) 2
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet