Ein Sondervermögen für Bildung?

Abstract

Der Beitrag beleuchtet die vielschichtige Krise des deutschen Bildungssystems - von struktureller Unterfinanzierung über föderale Zuständigkeitsprobleme bis hin zu wachsender Bildungsungleichheit. Ausgangspunkt ist die zentrale Frage: Kann ein Sondervermögen oder eine gesetzlich fixierte Investitionsquote helfen, die Missstände im Bildungsbereich nachhaltig zu beheben - und wenn ja, wie müsste sie gestaltet sein, um wirksam zu sein? Dabei wird diskutiert, ob mehr Geld allein ausreicht oder ob es vor allem auf die zielgerichtete Verwendung und bessere politische Steuerung ankommt.