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Chile: un panorama de la educación en sus territorios rurales

[Sammelwerk]

Williamson, Guillermo
Retamal, Silvia
Moreno, Carlos
Pérez, Camila
Pastén, Angelina
(Hrsg.)

Abstract

La Red de Universidades Chilenas por la Educación Rural (RUCHER), que reúne a doce universidades, ha trabajado activamente Este Informe, desarrollado por los académicos de la Red de Universidades Chilenas por la Educación Rural, presenta un panorama de su funcionamiento y sus desafíos. Se incorpora ... mehr

La Red de Universidades Chilenas por la Educación Rural (RUCHER), que reúne a doce universidades, ha trabajado activamente Este Informe, desarrollado por los académicos de la Red de Universidades Chilenas por la Educación Rural, presenta un panorama de su funcionamiento y sus desafíos. Se incorpora en él el trabajo desarrollado por la Mesa Técnica de Educación Rural que presenta un conjunto de propuestas para el desarrollo de la educación rural chilena. Esperamos aportar al desafío de visibilidad y mejora de la educación en los territorios rurales que se espera alcanzar. Sus contribuciones se han materializado en investigaciones, espacios de diálogo y construcción colectiva por el desarrollo de la educación rural. En 2021, la Red publicó su primer libro Repensando la Educación Rural, consolidando así su compromiso con esta labor. Este Informe fue elaborado el año 2021, sistematizado, presentado y revisado el año 2022 y enviado a publicación el 2024. No considera las políticas públicas del actual gobierno de educación rural (2022-2026: Plan de Fortalecimiento de la Educación Rural Gabriela Mistral) debido al periodo de cierre de la información.... weniger

Thesaurusschlagwörter
Chile; ländlicher Raum; Bildung; indigene Völker; Lateinamerika

Klassifikation
Makroebene des Bildungswesens

Sprache Dokument
Spanisch

Publikationsjahr
2025

Verlag
Ariadna Ediciones

Erscheinungsort
Santiago de Chile

Seitenangabe
108 S.

DOI
https://doi.org/10.26448/ae9789566276548.134

ISBN
978-956-6276-55-5

Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)

Lizenz
Creative Commons - Namensnennung 4.0


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