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Bitte beziehen Sie sich beim Zitieren dieses Dokumentes immer auf folgenden Persistent Identifier (PID):
https://doi.org/10.31205/RA.463.02

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Veränderungen bei den Forschungsthemen russischer Wissenschaftler:innen nach Beginn der russischen Vollinvasion in die Ukraine: Empirische Erkenntnisse aus bibliometrischen Datenbanken

[Zeitschriftenartikel]

Albitskii, Yegor

Abstract

Dieser Beitrag analysiert, wie sich die Forschungsthemen russischer Sozialwissenschaftler:innen seit dem Beginn der russischen Vollinvasion in die Ukraine verändert haben. Dabei wird untersucht, wie der Krieg - und die davon begleiteten Einschränkungen der akademischen Freiheit - den wissenschaftlic... mehr

Dieser Beitrag analysiert, wie sich die Forschungsthemen russischer Sozialwissenschaftler:innen seit dem Beginn der russischen Vollinvasion in die Ukraine verändert haben. Dabei wird untersucht, wie der Krieg - und die davon begleiteten Einschränkungen der akademischen Freiheit - den wissenschaftlichen Diskurs verändert hat. Basierend auf einer Analyse von Titeln wissenschaftlicher Artikel in Zeitschriften, die in der Wissenschaftsdatenbank Scopus geführt werden, sowie mit einem Vergleich von englisch- und russischsprachigen Publikationen, versucht dieser Beitrag, die Änderungen bei den Forschungsthemen aufzuzeigen. Es werden sowohl kriegsbezogene Themen untersucht wie auch Bereiche, die breiteren Einschränkungen unterworfen sind, z. B. Gender- und LGBTQ+-Studien. Dieser Beitrag soll verdeutlichen, welche Folgen außerwissenschaftlicher Druck auf die akademische Freiheit und die Integrität sozialwissenschaftlicher Forschung in Russland haben kann.... weniger

Thesaurusschlagwörter
Russland; Bildung; Wissenschaft; Sozialwissenschaft; Forschungsfreiheit

Klassifikation
Forschung, Forschungsorganisation

Sprache Dokument
Deutsch

Publikationsjahr
2025

Seitenangabe
S. 13-21

Zeitschriftentitel
Russland-Analysen (2025) 463

Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet

Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Nicht kommerz., Keine Bearbeitung 4.0


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