Die deutsche Lesart des Bolognaprozesses - Stand und Perspektiven

Abstract

Die in Bologna formulierte Vision eines einheitlichen europäischen Hochschulraums, in dem sich Lernende und Lehrende frei bewegen und entwickeln können, besitzt große Überzeugungskraft. Kritikwürdig ist aber deren deutsche Lesart, denn hierzulande neigt die Hochschulpolitik dazu, den Bolognaprozess mit Zielvorstellungen zu überfrachten, die mit dessen Grundidee nicht mehr viel gemein haben und letztlich sogar den Erfolg des Projektes gefährden könnten. Kurskorrekturen sind dringend geboten.