"…well advised to look at what the federal state is doing…" - An empirical analysis of constellations of actors and coordination of actions in Adult Education Centers

Abstract

The article aims at empirically understanding governance in adult education organizations using the governance perspective. The goal of the analysis is to examine the relevant actors and the coordination of action within the actor constellations, as well as their impact on the educational performance profiles. For this purpose, a maximum contrasted case comparison is carried out. The empirical approach is based on episodic interviews conducted with the directors and pedagogical staff of the adult education centers. The interviews were analyzed by means of qualitative content analysis. The findings are condensed at the level of the adult education center and thus the relevant actors, action coordination and performance profiles per institution are determined. The work is based on data collected in the project "Governance structures and pedagogical performance profiles in continuing education organizations" (GLOW).

Der Beitrag will Steuerung in Organisationen der öffentlichen Weiterbildung unter Verwendung der Governance-Perspektive empirisch fassen. Ziel der Analyse ist es die relevanten Akteure und die innerhalb der Akteurskonstellationen herrschenden Handlungskoordinationen sowie ihre Bedeutung für die Leistungsebene in den Blick nehmen. Hierfür wird ein kontrastierender Fallvergleich durchgeführt. Der empirische Ansatz basiert auf episodischen Interviews mit den Leiter:innen und den pädagogischen Mitarbeitenden der Volkshochschulen. Diese Interviews wurden inhaltsanalytisch ausgewertet. Die Erkenntnisse werden auf Ebene der Volkshochschule verdichtet und so die relevanten Akteure, Handlungskoordinationen und Leistungsprofile je Einrichtung ermittelt. Die Arbeit stützt sich auf Daten, die im Projekt "Governance-Strukturen und pädagogische Leistungsprofile in Organisationen der Weiterbildung" (GLOW) erhoben wurden.