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Erziehungswissenschaft
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Lehrerbiographien und Lehrerhandeln im Wendeprozess: Probleme des methodischen Zugangs [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 3 (2002) 1. S.133-154
Rezension: Margret Kraul, Winfried Marotzki (Hrsg.): Biographische Arbeit. Perspektiven erziehungswissenschaftlicher Biografieforschung [Rezension]
Quelle: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 3 (2002) 2. S.375-378
Vermittlung von cultural studies in E-Learning-Modulen: am Beispiel der Zielkultur Russland [Zeitschriftenartikel]
Quelle: interculture journal: Online-Zeitschrift für interkulturelle Studien, 3 (2004) 9. S.19
Mobilising and nurturing collaboration in research – the value of a focused imagination [Zeitschriftenartikel]
Quelle: International Journal of Action Research, 3 (2007) 3. S.297-323
A história ensinada nas propostas curriculares (Brasil - ultimas décadas do século XX) [Zeitschriftenartikel]
Quelle: ETD - Educação Temática Digital, 3 (2002) 2. S.110-144
Wirtschaftsethik lehren mit Schillers moralischem Theater [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Zeitschrift für Wirtschafts- und Unternehmensethik, 3 (2002) 1. S.58-76
Interactive research - an attempt to analyse two change programmes [Zeitschriftenartikel]
Quelle: International Journal of Action Research, 3 (2007) 3. S.250-277
Lehr- und Lernkonzept der Wirtschafts- und Unternehmensethik: Die Ethik-Simulation als innovativer Mehrmethoden-Ansatz [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Zeitschrift für Wirtschafts- und Unternehmensethik, 3 (2002) 3. S.378-405
Rezension: Tracy, Rosemarie (2007): Wie Kinder Sprachen lernen. Und wie wir sie dabei unterstützen können [Rezension]
Quelle: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 3 (2008) 3. S.359-361
Rezension: Schmölzer-Eibinger, S. (2008). Lernen in der Zweitsprache. Grundlagen und Verfahren der Förderung von Textkompetenz in mehrsprachigen Klassen [Rezension]
Quelle: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 3 (2008) 3. S.362-365