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Sozialwissenschaften
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Kodierung nach der Grounded Theory lern- und bildungstheoretisch modifiziert: Kodierleitlinien für die Analyse biographischen Lernens [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 6 (2005) 1. S.65-84
Zu den Arbeitsschritten der Segmentierung und der Strukturellen Beschreibung in der Analyse autobiographisch-narrativer Interviews [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 6 (2005) 2. S.351-364
"Emergence" vs. "forcing" of empirical data? A crucial problem of "Grounded Theory" reconsidered [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 6 (2005) 2. S.17
Methodische Probleme der Evaluation verbesserter Kommunikation am Beispiel der Lehrer-Schüler-Interaktion [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Unterrichtswissenschaft, 6 (1978) 4. S.330-337
Kooperationsbeziehungen in kommunalen Präventionsgremien – von der qualitativen Sozialforschung vernachlässigt? [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 6 (2005) 3. S.14
Rezension: Joachim R. Höflich: Mensch, Computer und Kommunikation. Theoretische Verortungen und empirische Befunde [Rezension]
Quelle: kommunikation @ gesellschaft, 6 (2005). S.4
Instances or Sequences? Improving the State of the Art of Qualitative Research [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 6 (2005) 3. S.12
Participatory technology assessment of xenotransplantation: experimenting with the Neo-Socratic Dialogue ; Austrian experiences [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Practical Philosophy, 6 (2003) 2. S.56-67