Results for Discipline:
Psychological Disorders, Mental Health Treatment and Prevention
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Die Wirksamkeitsforschung von systemischer Therapie/ Familientherapie: zeitbezogene Trends und Unterschiede zwischen verschiedenen Behandlungsmodellen [journal article]
Source: Zeitschrift für Familienforschung, 19 (2007) 2. p.231-246
Psychometric evaluation of social phobia and anxiety inventory for children (SPAI-C) and social anxiety scale for children-revised (SASC-R) [journal article]
Source: European Child & Adolescent Psychiatry, 18 (2008) 2. p.116-124
Verinnerlichung äußerer Konflikte - Entäußerung innerer Konflikte. Über einige Gemeinsamkeiten und Differenzen zwischen Otto Gross, Wilhelm Reich und Sigmund Freud: Themenschwerpunkt: Historische Psychologie [journal article]
Source: Journal für Psychologie, 8 (2000) 2. p.63-71
Examining relations between psychopathology and psychopathy dimensions among adolescent female and male offenders [journal article]
Source: European Child & Adolescent Psychiatry, 18 (2008) 2. p.85-95
Bedeutungswandel und Therapieerfolg: was kontrollierten Effektivitätsstudien entgeht [journal article]
Source: Psychologie und Gesellschaftskritik, 29 (2005) 2. p.69-89
Predictive factors of length of inpatient treatment in anorexia nervosa [journal article]
Source: European Child & Adolescent Psychiatry, 18 (2008) 2. p.75-84
The quality of life of children with attention deficit/ hyperactivity disorder: a systematic review [journal article]
Source: European Child & Adolescent Psychiatry, 19 (2009) 2. p.83-105
Cognitive coping and childhood anxiety disorders [journal article]
Source: European Child & Adolescent Psychiatry, 19 (2009) 2. p.143-150
Co-morbidity and patterns of care in stimulant-treated children with ADHD in the Netherlands [journal article]
Source: European Child & Adolescent Psychiatry, 19 (2009) 2. p.159-166
Rezension: Vera Luif, Gisela Thoma, Brigitte Boothe (Hrsg.): Beschreiben - Erschließen - Erläutern. Psychotherapieforschung als qualitative Wissenschaft [review]
Source: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 7 (2006) 2. p.349-352