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Sonderbereiche der Pädagogik
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Use of single- vs. multi-word verbs in the written discourse of Iranian EFL learners [Zeitschriftenartikel]
Quelle: International Letters of Social and Humanistic Sciences, (2016) 69. S.85-92
Features of religious education the ural Cossacks (XIX - the beginning of XX century) [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Modern Research of Social Problems, (2012) 2. S.10
Sozio-emotionale Entwicklung hochbegabter Grundschulkinder im Kontext außerschulischer Fördermaßnahmen [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 6 (2011) 2. S.181-198
The Jabnean Academy: Rabbi Dr. Jacob Isaac Niemirower’s Proposal to Found a Modern Academy of the Jewish People [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Annals of the University of Bucharest / Political science series, 16 (2014) 1. S.39-52
Conscientização ambiental contribuindo para eliminar o desperdício e ampliar as ações a favor do meio ambiente [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Revista Desafios, 4 (2017) 2. S.150-166
Analysis of the educational potential of a science museum learning environment: visitors' experience with and understanding of an immersion exhibit [Zeitschriftenartikel]
Quelle: International Journal of Science Education, 33 (2010) 4. S.517-545
Staff members' ideas about visitors' learning at science and technology centres [Zeitschriftenartikel]
Quelle: International Journal of Science Education, 31 (2008) 1. S.129-146
Frame management: intercultural competence development through conduct of talk [Zeitschriftenartikel]
Quelle: interculture journal: Online-Zeitschrift für interkulturelle Studien, 11 (2012) 18. S.31-46
Interkultureller Kompetenzerwerb in der Schule als Beitrag zur Employability [Zeitschriftenartikel]
Quelle: interculture journal: Online-Zeitschrift für interkulturelle Studien, 6 (2007) 4. S.3-26
Ausweitung aktueller Professionalisierungsanforderungen am Beispiel der Analyse des Trainingsraum-Konzepts in Lehrforschungsprojekten [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 15 (2014) 1-2. S.207-225