Results for Discipline:
Teachers, Students, Pupils
Hits 31-40 within 89 documents
Der Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe aus der Sicht bayerischer und hessischer Lehrer [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 3 (2008) 2. p.123-140
O paradigma emergente da educação: O professor como mediador de emoções [journal article]
Source: ETD - Educação Temática Digital, 14 (2012) 2. p.290-303
Individuation in pädagogischen Generationsbeziehungen: Passungsverhältnisse zwischen naturwüchsiger Eltern-Kind-Beziehung und pädagogischem Arbeitsbündnis [journal article]
Source: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 7 (2006) 1. p.25-46
Empathic communication in the process of teaching english [journal article]
Source: International Letters of Social and Humanistic Sciences, (2015) 58. p.117-122
'I' is for 'Insider': Practitioner Research in Schools [journal article]
Source: International Journal of Action Research, 8 (2012) 1. p.68-101
Wie bewältigen Lehrer interkulturelle Konflikte in der Schule? Eine Wirksamkeitsanalyse im Kontext des multiaxialen Coping-Modells [journal article]
Source: interculture journal: Online-Zeitschrift für interkulturelle Studien, 6 (2007) 5. p.71-98
Inclusions and exclusions in rural Tanzanian primary schools: material barriers, teacher agency and disability equality [journal article]
Source: Social Inclusion, 6 (2018) 1. p.73-81
Gefangen in den eigenen Männlichkeitskonstruktionen: Professionsverständnis und berufliche Handlungspraxis männlicher Grundschullehrer [journal article]
Source: GENDER - Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, 3 (2011) 3. p.104-118
Fördern und Auslesen: Deutungsmuster von Lehrpersonen zu einem beruflichen Handlungsproblem [collection article]
Source: Campus Verl., 2006
Basisqualifikation für die Alphabetisierungs- und Grundbildungsarbeit: die Fortbildung des Verbundprojekts "Pro Grundbildung" als Beitrag zur Professionalisierung [journal article]
Source: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 17 (2010) 4. p.42-45