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Lehrende, Erziehende, Lernende
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Knowledge and practices of nursing teachers about diagnosis of human responses [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Revista de Pesquisa: Cuidado é Fundamental Online, 7 (2015) 2. S.2628-2638
Wissenschaftliche Beratung für professionelle Praktiker: Grundlinien einer Konzeption professionsbezogener Beratungskommunikation [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 2 (2001) 2. S.241-263
Spaces, Times, and Knowledge for a Reflective Subjectivity in the Bellaterra Primary School [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 10 (2009) 2. S.21
Der Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe aus der Sicht bayerischer und hessischer Lehrer [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 3 (2008) 2. S.123-140
O paradigma emergente da educação: O professor como mediador de emoções [Zeitschriftenartikel]
Quelle: ETD - Educação Temática Digital, 14 (2012) 2. S.290-303
Rezension: Wilfried M. Hansmann: Musikalische Sinnwelten und professionelles LehrerInnenhandeln. Eine biographieanalytische Untersuchung [Rezension]
Quelle: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 4 (2003) 2. S.319-322
Spannungsverhältnisse im Berufseinstieg von Lehrpersonen: empirische Befunde einer rekonstruktiven Studie zu Habitus und Normen aus Perspektive der Dokumentarischen Methode [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 18 (2017) 2. S.315-333
Fortbildungsbereit oder -resistent?: Kursleitende zwischen Anpassungsdruck und Verweigerung [Zeitschriftenartikel]
Quelle: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 16 (2009) 2. S.39-41
Doing business with an educator's heart: transforming adult teaching and learning [Zeitschriftenartikel]
Quelle: REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 32 (2009) 2. S.51-59
Work satisfaction or burnout and their impact on innovative work behavior of Greek teachers [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Journal of Contemporary Education Theory & Research, 3 (2019) 2. S.3-10