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Teachers, Students, Pupils
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Replik auf den Beitrag "Wozu Kollektivität? Zur Problematisierung dokumentarischer Perspektiven auf Unterricht" von Daniel Goldmann (FQS, Volume 20, No. 3, Art. 26 - September 2019) [replication]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 21 (2020) 1. p.17
Professionalisierung im Längsschnitt beforschen? Empirische Befunde und methodologische Überlegungen aus praxeologischer Forschungsperspektive [collection article]
Source: Verlag Barbara Budrich, 2020
Replik auf den Beitrag "Lehrerinnen und Lehrer in der Krise? Eine kritische Auseinandersetzung mit einer neueren Studie" von Johannes Twardella (FQS, Volume 20, No. 3, Art. 27 - September 2019) [replication]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 21 (2020) 2. p.12
The Effect of Organizational Climate on the Teachers' Performance and Job Satisfaction in Selected Secondary Schools in the Division of Albay [journal article]
Source: Puissant, 3 (2022). p.381-394
Zwischen Hierarchie, Autonomie und Kooperation: Zusammenarbeitsverhältnisse von Lehrpersonen und Assistenzen [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 23 (2022) 1
Gender and Globalization of Academic Labor Markets: Research and Teaching Staff at Nordic Universities [journal article]
Source: Social Inclusion, 9 (2021) 3. p.69-80
Unterrichten als Beruf: Akteure, Praxen und Ordnungen in der Schulbildung [phd thesis]
Source: Campus Verlag, 2022
(Arbeit und Alltag: Beiträge zur ethnografischen Arbeitskulturenforschung, 13)
Geschlecht, Bildung, Profession: Ungleichheiten im pädagogischen Berufsfeld [collection]
Source: Verlag Barbara Budrich, 2022
(Studien zu Differenz, Bildung und Kultur, 77)
El compromiso y la ética profesional en el acceso a la docencia [journal article]
Source: Innovación Educativa, (2022) 32