Suchergebnisse für das Fachgebiet:
Lehre und Studium, Professionalisierung und Ethik, Organisationen und Verbände der Erziehungswissenschaft
Ergebnisse 11-20 innerhalb von 69 Dokumenten
Hochschuldidaktik 4.0: Präsenz- und Online-Lernen in der hochschuldidaktischen Weiterbildung [Zeitschriftenartikel]
Quelle: die hochschullehre, 6 (2020). S.457-462
Analysis of the results of experimental research of stage culture formation of future teachers of music art in the vocal training process [Zeitschriftenartikel]
Quelle: EUREKA: Social and Humanities, (2020) 1. S.56-61
Wirksamkeit hochschuldidaktischer Basiskurse für neuberufene Fachhochschulprofessorinnen und -professoren [Zeitschriftenartikel]
Quelle: die hochschullehre, 6 (2020). S.429-442
The Danube river as an activation factor of the ethnopedagogical component of general cultural competence of bachelors in natural sciences [Zeitschriftenartikel]
Quelle: EUREKA: Social and Humanities, (2021) 2. S.44-51
Phenomenological Approach and Bakhtinian Dialogism: Epistemological Tensions and Methodological Responses [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 22 (2021) 1
Modi des Lernens in pädagogischen Organisationen: Theoretische Überlegungen, methodischer Zugang und empirische Befunde am Beispiel der Schule [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 22 (2021) 1
Awareness of Heterogeneity. Empirical Findings on How Prospective Schoolteachers Perceive Heterogeneity in the Classroom [Zeitschriftenartikel]
Quelle: interculture journal: Online-Zeitschrift für interkulturelle Studien, 20 (2021) 34. S.35-49
Teachers' Preparedness and Acceptance of Information and Communications Technology (ICT) Integration and Its Effect on their ICT Integration Practices [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Puissant, 1 (2020). S.59-76
Teaching Migrant Students From Myanmar: Professional Development Program to Facilitate Multicultural Competence for Teachers [Zeitschriftenartikel]
Quelle: ASEAS - Austrian Journal of South-East Asian Studies, 14 (2021) 2. S.213-226