Suchergebnisse für das Fachgebiet:
Lehre und Studium, Professionalisierung und Ethik, Organisationen und Verbände der Erziehungswissenschaft
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Nachhaltigkeit im Unterricht berufsbildender Schulen: Analyse, Modellierung und Evaluation eines Fort- und Weiterbildungskonzepts für Lehrkräfte [Dissertation]
Quelle: wbv Media GmbH & Co. KG, 2020
(Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen, 57)
Teacher Continuing Professional Development and Team-Working Competences: A Case Study From Italy [Zeitschriftenartikel]
Quelle: International journal for research in vocational education and training, 7 (2020) 2. S.237-255
A Taxonomy for Cultural Adaptation: The Stories of Two Academics When Teaching Indigenous Student Sojourners [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 21 (2020) 2. S.19
Ein Schlüssel zur Förderung mehrsprachiger Kompetenzen im Schulunterricht: Selbsterfahrung in der Lehrkräfteprofessionalisierung [Zeitschriftenartikel]
Quelle: die hochschullehre, 6 (2020). S.17-34
Von studentischer zu professioneller Dialogischer Evaluation: theoretische Überlegungen zur Weiterentwicklung eines Evaluationsformats [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 15 (2020) 4. S.103-121
Vermittlung von Theorie für die Deutung der Praxis in der Geschichtslehrer- und Geschichtslehrerinnenbildung - konzeptionelle Überlegungen zur Ausbildung und Förderung reflexiver Wahrnehmung von Geschichtsunterricht auf der Grundlage videobasierter Blended-learning-Szenarien [Zeitschriftenartikel]
Quelle: die hochschullehre, 7 (2021). S.1-15
Peculiarities of implementing the partnership principle in the formation of subject competencies in primary school pupils [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Technology transfer: innovative solutions in Social Sciences and Humanities, (2020). S.77-79
Professionalisierung fördern im Lehramt: Entwicklung eines reflexionsfördernden Sprachbildungsseminars mittels Design-Based Research [Zeitschriftenartikel]
Quelle: die hochschullehre, 6 (2020). S.529-538
Das "universitäre Referendariat"? Hochschuldidaktik und universitäres Selbstverständnis - ein diskursanalytisches Forschungsprojekt [Zeitschriftenartikel]
Quelle: die hochschullehre, 6 (2020). S.614-623