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Lehre und Studium, Professionalisierung und Ethik, Organisationen und Verbände der Erziehungswissenschaft
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Rezension: Nadine Baltzer, Florian Cristobal Klenk, Olga Zitzelsberger (Hrsg.), 2017: Queering MINT - Impulse für eine dekonstruktive Lehrer_innenbildung [Rezension]
Quelle: GENDER - Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, 9 (2017) 3. S.151-154
Das Regelkind als Norm - zur (historischen) Herstellung von Behinderung in der Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 12 (2017) 1. S.5-18
Herausforderungen rekonstruktiver Forschung an Hochschulen am Beispiel der Studiengangsentwicklung in der Erziehungswissenschaft [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 18 (2017) 2. S.297-314
Thematische Bereiche: die Arbeitsgemeinschaften [Sammelwerksbeitrag]
Quelle: W. Bertelsmann Verlag, 2017
Zielsetzung und Wirkungsweise: die Fachgesellschaften [Sammelwerksbeitrag]
Quelle: W. Bertelsmann Verlag, 2017
Im föderativen Spannungsfeld: die Landesgruppen [Sammelwerksbeitrag]
Quelle: W. Bertelsmann Verlag, 2017
Empfehlungen der DGWF [Sammelwerksbeitrag]
Quelle: W. Bertelsmann Verlag, 2017
Zusammenarbeit über die Grenzen hinweg [Sammelwerksbeitrag]
Quelle: W. Bertelsmann Verlag, 2017
Weiterbildung an Hochschulen: der Beitrag der DGWF zur Förderung wissenschaftlicher Weiterbildung [Sammelwerk]
Quelle: W. Bertelsmann Verlag, 2017
Drei Phasen: Die Debatte zur Qualitätsentwicklung in der Lehrer_innenbildung [Monographie]
Quelle: W. Bertelsmann Verlag, 2017
(GEW-Materialien aus Hochschule und Forschung, 124)