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Training, Teaching and Studying, Professional Organizations of Education and Pedagogics
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Heterogenität und Alterität in der pädagogischen Praxis: Zur Rekonstruktion a-theoretischen Wissens in den Differenzerfahrungen von Lehrpersonen [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 21 (2020) 2. p.293-308
Interpretieren im Kontext virtueller Forschungsumgebungen - zu den Potentialen und Grenzen einer virtuellen Forschungsumgebung und ihres Einsatzes in der akademischen Lehre [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 21 (2020) 2. p.185-198
Diversitätssensible Lehrer*innenbildung [journal article]
Source: Politisches Lernen, 40 (2022) 3-4. p.2-3
Konstruktion eines Testinstruments zur Erhebung des Professionswissens von Lehramtsstudierenden im Fach Sozialwissenschaften (SoWis-L) [journal article]
Source: Diagnostica : Zeitschrift für psychologische Diagnostik und differentielle Psychologie, (2023)
Normativität in praxeologischer Professionsforschung: Entwurf einer fremdsprachendidaktisch-normativen Perspektive am Beispiel von Mentoringgesprächen über Englischunterricht [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 22 (2021) 1. p.123-138
Digital Security in Educational Training Programs: A Study based on Future Teachers' Perceptions [journal article]
Source: Information Technologies and Learning Tools, 95 (2023) 3. p.102-111
Paderborner Qualitätsstern (PQ3) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule: ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 16 (2021) 3. p.363-368
Impact Assessment on the Technology-Based Extension Projects: A Basis for Designing Sustainable Extension Activities [journal article]
Source: Path of Science, 8 (2022) 11. p.4001-4006
Für das Leben lernen: Warum fehlt die Soziologie in der Schule? [journal article]
Source: Soziologie : Forum der Deutschen Gesellschaft für Soziologie, 52 (2023) 1. p.26-35
From TPACK to N-TPACK Framework for Vocational Education and Training With a Focus on Nutritional Science and Home Economics [journal article]
Source: International journal for research in vocational education and training, 10 (2023) 2. p.168-190