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"Dafür argumentieren, obwohl ich selbst dagegen bin?" - Effekte zugewiesener Diskussionspositionen auf die Beteiligung und die persönliche Position der Schüler/innen [Sammelwerksbeitrag]
Quelle: Wochenschau Verl., 2019
(Schriftenreihe der Gesellschaft für Politikdidaktik und Politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE))
Computational Modeling and Simulation of Attitude Change. Part 1, Connectionist Models and Simulations of Cognitive Dissonance: an Overview [Zeitschriftenartikel]
Quelle: European Quarterly of Political Attitudes and Mentalities, 2 (2013) 3. S.10-26
Die Selbstkonzept-Entwicklung im Erwachsenenalter in der Sicht dreier Alters-Generations-Gruppen von Lehrern [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Psychologie in Erziehung und Unterricht: Zeitschrift für Forschung und Praxis, 32 (1985) 2. S.126-135
Kernkraft: Informationsquellen, Wissen und Position der ÖsterreicherInnen [Zeitschriftenartikel]
Quelle: SWS-Rundschau, 52 (2012) 2. S.202-211
The perpetual adversary: how Dutch security services perceived communism (1918-1989) [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Historical Social Research, 38 (2013) 1. S.166-199
Polarisierung im Social Web und der intervenierende Effekt von Bildung: eine Untersuchung zu den Folgen algorithmischer Medien am Beispiel der Zustimmung zu Merkels "Wir schaffen das!" [Zeitschriftenartikel]
Quelle: kommunikation @ gesellschaft, 18 (2017). S.20
Ein Kampf gegen Windmühlen: Jugendliche und junge Erwachsene im Umgang mit Algorithmen und Überwachung im Internet [Zeitschriftenartikel]
Quelle: kommunikation @ gesellschaft, 18 (2017). S.27
Consumers' Post-Purchase Dissonance Reinforcement Strategies in SIMS Nigeria Limited [Zeitschriftenartikel]
Quelle: IMSU Journal of Communication Studies, 8 (2023) 1. S.78-89