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SINUS.NRW: Motivation durch kognitive Aktivierung; Impulse zur Weiterentwicklung des Unterrichts in den MINT-Fächern [Sammelwerk]
Quelle: wbv Media GmbH & Co. KG, 2020
(Beiträge zur Schulentwicklung | PRAXIS)
Attitude towards Mathematics and Mathematics Achievement of Secondary School Learners in Banayoyo-Lidlidda District [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Puissant, 3 (2022). S.395-407
Praxeologisch-wissenssoziologische Unterrichtsforschung: Norm und Habitus in fachunterrichtlichen Praxen der Sekundarstufe in Kanada [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 22 (2021) 2. S.266-282