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Dem "subjektiven Faktor" auf der Spur: die Geschichte der Erwachsenenbildung im Spiegel berufsbiografischer Generativität [Zeitschriftenartikel]
Quelle: REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 34 (2011) 1. S.61-76
Das Projekt "Häng Dich rein!": die Förderung der Professionalisierung in der Weiterbildung [Sammelwerksbeitrag]
Quelle: W. Bertelsmann Verlag, 2011
(Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung und Praxis, 18)
Programmplanungshandeln im Spannungsfeld heterogener Erwartungen: ein Ansatz zur Differenzierung von Widerspruchs konstellationen und professionellen Antinomien [Zeitschriftenartikel]
Quelle: REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 34 (2011) 1. S.45-60
Hans Tietgens (1922-2009) [Nekrolog]
Quelle: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, (2009) 3. S.4
Biografie und Leib zusammendenken: theoretische Eckpunkte für eine moderne und ganzheitliche Gesundheitsbildung [Zeitschriftenartikel]
Quelle: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 21 (2014) 2. S.25-28
Konvergierende und divergierende Tendenzen: Übergänge zwischen Berufs-, Hochschul- und Weiterbildung im pädagogisch organisierten System des lebenslangen Lernens [Konferenzbeitrag]
Quelle: W. Bertelsmann Verlag, 2017
Sterben und Tod aus Sicht des lebenslangen Lernens: makrodidaktische Überlegungen [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Erwachsenenbildung : Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis, 59 (2013) 3. S.111-115
Rezension: Daniel Bertaux: Die Lebenserzählung. Ein ethnosoziologischer Ansatz zur Analyse sozialer Welten, sozialer Situationen und sozialer Abläufe [Rezension]
Quelle: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 19 (2018) 1-2. S.325-328
Ordnungsdimensionen frühpädagogischer Praxis: Pädagogische Kernaktivitäten und Technologien - Der Elementarbereich als Teil des pädagogisch organisierten Systems des lebenslangen Lernens [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 17 (2022) 3. S.339-354
Die Qualität der Qualität? Empirische Annäherung an einen reflexiven Mechanismus im pädagogisch organisierten System des lebenslangen Lernens [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 21 (2020) 2. S.275-292