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Review: Petra Grell (2006). Forschende Lernwerkstatt. Eine qualitative Untersuchung zu Lernwiderständen in der Weiterbildung

Review: Petra Grell (2006). Forschende Lernwerkstatt. Eine qualitative Untersuchung zu Lernwiderständen in der Weiterbildung [A Research Workshop in Learning. A Qualitative Investigation into Resistance to Learning in Further Education]
Reseña: Petra Grell (2006). Forschende Lernwerkstatt [Un taller de investigación acerca del aprendizaje. Una investigación cualitativa sobre la resistencia al aprendizaje en la educación superior]
[Zeitschriftenartikel]

Bahn, Christopher

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(externe Quelle)

Zitationshinweis

Bitte beziehen Sie sich beim Zitieren dieses Dokumentes immer auf folgenden Persistent Identifier (PID):http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs0902242

Weitere Angaben:
Abstract Petra GRELL beschreibt ein gelungenes Beispiel einer partizipativen, problemorientierten qualitativen Sozialforschung, das sich mit dem in der Weiterbildung häufig anzutreffenden Problem von Lernwiderständen bei den Lehrgangsteilnehmenden auseinandersetzt. Um die verschiedenen Facetten und die Motivation hinter diesem Verhalten zu analysieren, greift die Autorin auf verschiedene qualitative Methoden zurück und integriert und reflektiert erfolgreich die Verwendung von bildgestützten Verfahren. Die Arbeit ist daher sowohl vom thematischen Fokus als auch von der methodischen Reflexion und Diskussion her sehr empfehlenswert.

Petra GRELL describes an example of a successful participatory, problem-oriented qualitative social research project. The project dealt with resistance to learning in further education, a problem which is frequently observed. To show the different facets and the motivation behind this behaviour, the author uses a mixture of qualitative methods, and integrates and reflects on the successful use of image processes. The work is highly recommended both for its thematic focus and for the methodological reflection and discussion it contains.

Petra GRELL describe el ejemplo de un exitoso proyecto de investigación cualitativa orientado al problema y participativo. El proyecto trata sobre la resistencia al aprendizaje en la educación superior, que es un problema observado frecuentemente. Para mostrar las diferentes facetas y la motivación detrás de esta conducta, el autor usa una mezcla de métodos cualitativos, integra y reflexiona acerca del exitoso uso de procesos de imagen. El trabajo es altamente recomendado tanto por su foco temático como por la reflexión metodológica y discusión que contiene.
Freie Schlagwörter adult education; further education; mixed methods; participation; educación para adultos; educación superior; métodos mixtos; participación; Erwachsenen­bildung; Weiter­bildung; Metho­den­mix; Teil­nehmenden­partizipation;
Sprache Dokument Deutsch
Publikationsjahr 2009
Zeitschriftentitel Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 10 (2009) 2
ISSN 1438-5627
Status Veröffentlichungsversion; begutachtet
Lizenz Deposit Licence - Keine Weiterverbreitung, keine Bearbeitung
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