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Zur Nutzung von Inhaltsanalysen und Interviews in der erziehungswissenschaftlichen/psychologischen Forschung – ein empirisches Beispiel

A Description of the Uses of Content Analyses and Interviews in Educational/Psychological Research
Acerca del uso de análisis de contenido y entrevistas en investigaciones pedagógicas y psicológicas – un ejemplo empírico
[Zeitschriftenartikel]

Faux, Robert B.

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(externe Quelle)

Zitationshinweis

Bitte beziehen Sie sich beim Zitieren dieses Dokumentes immer auf folgenden Persistent Identifier (PID):http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs0001265

Weitere Angaben:
Abstract Psychologie hat im allgemeinen, ebenso wie die Pädagogische Psychologie im besonderen, ihre Methoden von den positivistischen Wissenschaften übernommen - zumeist wird ein experimentelles Forschungsdesign und werden statistische Signifikanztests präferiert. Gleichwohl nutzt eine wachsende Zahl an Psycholog(inn)en qualitative Forschungsverfahren. Hierzu gehören in der Pädagogischen Psychologie Ethnographien von Schulklassen, in der Kognitiven Psychologie Inhaltsanalysen der verbalen oder geschriebenen Reaktionen zu Problemlösungsaufgaben usw. Robert Faux zeigt in seinem Beitrag, wie Interviews mit Studierenden und Inhaltsanalysen im Rahmen einer eigenen, pädagogisch-psychologischen Studie zur Entwicklung von Unterrichtshilfen angewendet wurden.

Psychology in general, and educational psychology in particular, has traditionally adopted the methods of positivistic science; that is, it employs experimental research methodology and statistical tests of significance. However, more and more psychologists are beginning to use and to appreciate qualitative research methodologies. These methodologies include ethnographies of classrooms, in the case of educational psychology, content analyses of research participants' verbal or written responses to problem solving tasks, in the case of cognitive psychology, and so forth. This paper presents a description of the uses of content analyses and interviews with participants in educational psychology research. The purposes of the research described in this paper were to examine how undergraduate students would apply knowledge to case study problems and to find out how students felt about the use of case studies as an instructional tool. To achieve these aims, content analyses were conducted on students' written responses to cases and individual interviews were conducted with students.
Thesaurusschlagwörter content analysis; teaching; case study; interview
Freie Schlagwörter content analysis; instruction; case studies; interviews;
Sprache Dokument Deutsch
Publikationsjahr 2000
Zeitschriftentitel Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 1 (2000) 1
ISSN 1438-5627
Status Veröffentlichungsversion; begutachtet
Lizenz Deposit Licence - Keine Weiterverbreitung, keine Bearbeitung
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