Weiterempfehlen

Bookmark and Share


Review: Stefan von Aufschnaiter & Manuela Welzel (Hrsg.) (2001). Nutzung von Videodaten zur Untersuchung von Lehr-Lernprozessen. Aktuelle Methoden empirischer pädagogischer Forschung

Review: Stefan von Aufschnaiter & Manuela Welzel (Eds.) (2001). Nutzung von Videodaten zur Untersuchung von Lehr-Lernprozessen. Aktuelle Methoden empirischer pädagogischer Forschung [Use of Video Data to Examine Teaching and Learning Processes. New
Reseña: Stefan von Aufschnaiter & Manuela Welzel (Eds.) (2001). Nutzung von Videodaten zur Untersuchung von Lehr-Lernprozessen. Aktuelle Methoden empirischer pädagogischer Forschung [La utilización de datos de videos para la investigación del pro
[Zeitschriftenartikel]

Schaumburg, Heike

fulltextDownloadVolltext herunterladen

(externe Quelle)

Zitationshinweis

Bitte beziehen Sie sich beim Zitieren dieses Dokumentes immer auf folgenden Persistent Identifier (PID):http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs0204233

Weitere Angaben:
Abstract Die in diesem Band versammelten Beiträge decken ein Spektrum von Ansätzen quantitativer und qualitativer Lehr-Lern-Forschung mit unterschiedlichen Forschungsfragen ab. Der Band bietet einen guten Einblick in den Stand der aktuellen videogestützten Lehr-Lern-Forschung und die zahlreichen Möglichkeiten der Nutzung von Video im Forschungsprozess. Die Beiträge beziehen sich dabei ausschließlich auf Beispiele aus dem naturwissenschaftlichen und mathematischen Unterricht. In erster Linie werden kognitive Prozesse der Lernenden betrachtet. Die Analysemethoden decken ein breites Spektrum von eher induktiven bis zu eher deduktiven Vorgehensweisen und von hermeneutisch-interpretierenden bis zu kategoriengeleiteten Verfahren ab.

The papers of this volume cover a variety of approaches to quantitative and qualitative research in teaching and learning. The focus of the book lies on cognitive learning processes and cognitive development. The articles address different research areas, such as the development of cognitive processes over time, analogy-based cognitive processes, self-concept and interest. These aspects are investigated in relation to instructional processes. Video analysis plays a central role in the papers of this book. Depending on the research question and the area of interest, different methods for analysing video data are developed, ranging from rather inductive to more theory-based procedures and from hermeneutic interpretation of the data to strictly category-guided methods.

Las contribuciones reunidas en este libro cubren un variado espectro de planteamientos sobre principios de investigación cuantitativa y cualitativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El libro ofrece buenos conocimientos sobre el estado actual de la investigación del proceso enseñanza aprendizaje apoyado en videos. Las contribuciones se basan exclusivamente en ejemplos de las clases de ciencias naturales y matemáticas. En primera línea se contemplan los procesos cognitivos del aprendizaje. Los métodos de análisis cubren un amplio espectro desde procesos inductivos hasta deductivos y desde procedimientos interpretativos hermenéuticos hasta los de formación de categorías.
Thesaurusschlagwörter video; teaching observation; video
Freie Schlagwörter videogestützte Datenanalyse; Analyse von Lehr-Lern-Prozessen; Analyse von kognitiven Prozessen; video-supported data analysis; classroom observation; analysis of teaching and learning processes; analysis of cognitive processes; videos; análisis de datos basados en videos; análisis del proceso enseñanza aprendizaje; análisis de procesos cognitivos;
Sprache Dokument Deutsch
Publikationsjahr 2002
Zeitschriftentitel Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 3 (2002) 4
ISSN 1438-5627
Status Veröffentlichungsversion; begutachtet
Lizenz Deposit Licence - Keine Weiterverbreitung, keine Bearbeitung
top