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Review: Tarek Badawia (2002). "Der dritte Stuhl" – Eine Grounded-Theory-Studie zum kreativen Umgang bildungserfolgreicher Immigrantenjugendlicher mit kultureller Differenz

Review: Tarek Badawia (2002). "Der dritte Stuhl" – Eine Grounded-Theory-Studie zum kreativen Umgang bildungserfolgreicher Immigrantenjugendlicher mit kultureller Differenz [How Immigrant Young People with a High Educational Achievement Develop a St
Reseña: Tarek Badawia (2002). "Der dritte Stuhl" – Eine Grounded-Theory-Studie zum kreativen Umgang bildungserfolgreicher Immigrantenjugendlicher mit kultureller Differenz [Cómo los jóvenes inmigrantes con estudios superiores realizados desarrol
[Zeitschriftenartikel]

Koch, Katja

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(externe Quelle)

Zitationshinweis

Bitte beziehen Sie sich beim Zitieren dieses Dokumentes immer auf folgenden Persistent Identifier (PID):http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs0401115

Weitere Angaben:
Abstract Tarek BADAWIA beschreibt in seiner Dissertation, wie sich unter bildungserfolgreichen Immigrantenjugendlichen in Deutschland eine neue bikulturelle Identität durch den Umgang mit zwei Kulturen ergibt. Auf der Grundlage fokussierter und problemzentrierter Interviews generiert er die Theorie des "Dritten Stuhls", den sich die befragten Jugendlichen aus ihren beiden Identi­täten "zimmern". Dieses Bild verdeutlicht, dass eine Synthese beider Kulturen durch die aktive Eigenleistung der Individuen möglich ist und es keineswegs zu kultureller Zerrissenheit oder einem "Zwischen-den-Stühlen-Sitzen" kommen muss. Mit dieser Sichtweise folgt BADAWIA dem Perspek­tivwechsel, der seit den 90ger Jahren die interkulturell akzentuierte pädagogische Forschung prägt. Neu ist in BADAWIAs Studie allerdings, dass er die betroffenen Jugendlichen selbst zu Wort kommen lässt und in seiner Analyse insbesondere deren kreative Eigenleistung in den Vordergrund stellt. Trotz einer an einigen Stellen (vor allem für den ungeübten Leser) schwer zu kodierenden "Wissenschaftssprache" ist die Studie von BADAWIA lesenswert, da sie authentische Einblicke in die Lebenswelt jugendlicher Migranten eröffnet.

Tarek BADAWIA describes in his thesis how immigrant young people with a high level of educational achievement develop a new strategy of handling two different cultures. By using focused interviews BADAWIA generates the theory of the "third chair". The author paints a picture showing how the young immigrants interviewed create a new cross-cultural identity out of both of their cultures. By doing this they are no longer "sitting between two chairs." With this theory BADAWIA follows recent developments within intercultural educational research. What is new in this study is that BADAWIA asks the young immigrant people themselves and that he focuses in particular on their way of creating and handling their life. Unfortunately, BADAWIA uses a very complicated and artificial language. Nevertheless, the study is worth reading because it opens an authentic view of the environment of juvenile immigrants.

En esta tesis Tarek BADAWIA describe cómo los jóvenes inmigrantes con estudios superiores realizados desarrollan una nueva estrategia para manejar dos diferentes culturas. Utilizando entrevistas focalizadas, BADAWIA genera la teoría de la "tercera silla". El autor traza un dibujo mostrando cómo los jóvenes inmigrantes entrevistados crean una nueva identidad supra-cultural al margen de sus dos culturas. Para hacer esto no permanecen por mucho tiempo "sentados entre dos sillas". Con esta teoría BADAWIA siguió los desarrollos recientes en la investigación educativa intercultural. Lo novedoso del estudio de BADAWIA es que pregunta a los jóvenes inmigrantes sobre ellos mismos, focalizando particularmente en su forma de crear y afrontar sus vidas. Desafortunadamente, BADAWIA utiliza un lenguaje complicado y artificial. No obstante, merece la pena leer el estudio porque abre una auténtica perspectiva del entorno de los inmigrantes jóvenes.
Thesaurusschlagwörter migration; identity; cultural difference; grounded theory; grounded theory
Freie Schlagwörter Interkulturelle Pädagogik; Fokussiertes Interview; immigration; identity; intercultural educational research; cultural differences; focused interview; inmigración; identidad; investigación educativa intercultural; diferencias culturales; teoría fundamentada; entrevista focalizada;
Sprache Dokument Deutsch
Publikationsjahr 2004
Zeitschriftentitel Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 5 (2004) 1
ISSN 1438-5627
Status Veröffentlichungsversion; begutachtet
Lizenz Deposit Licence - Keine Weiterverbreitung, keine Bearbeitung
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