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Judith Preissle: The Coming of Age of a Qualitative Researcher: The Impact of Qualitative Research in Education Past, Present, and Future

Judith Preissle: Zur Entwicklung einer qualitativen Forscherin: Die Auswirkungen qualitativer Forschung in der Universitätsausbildung – Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft
Judith Preissle: El advenimiento de la era del investigador cualitativo: el impacto de la investigación cualitativa en el pasado, presente y futuro de la educación
[Zeitschriftenartikel]

Faux, Robert B.

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(externe Quelle)

Zitationshinweis

Bitte beziehen Sie sich beim Zitieren dieses Dokumentes immer auf folgenden Persistent Identifier (PID):http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs0403206

Weitere Angaben:
Abstract Im Brennpunkt dieses Gesprächs steht die professionelle und intellektuelle Entwicklung von Judith PREISSLE. Insbesondere eingegangen wird auf ihre Ausbildung und auf die Herausforderungen, denen sie sich im Laufe ihrer akademischen Karriere hat stellen müssen. PREISSLE berichtet zunächst von dem Anfängen qualitativer Methodik in der wissenschaftlichen Forschung, dann von ihrer aktuellen Tätigkeit an der University of Georgia (Athens, Georgia, USA) – von dem dort stetig wachsenden Eingang qualitativer Forschung in universitäre Curricula und von der Betreuung von Studierenden, die erst beginnen zu lernen, qualitative Methoden in ihren Arbeiten zu verwenden. Zuletzt lässt PREISSLE uns an einigen grundlegenden Einsichten aus ihrer langen Arbeit als qualitative Forscherin und an ihren Prognosen zur Zukunft qualitativer Forschung teilhaben.

This conversation centers on the development of the thought and career of Judith PREISSLE. The conversation deals with PREISSLE's formal education and training and the challenges she faced as she embarked on an academic career. In this part of PREISSLE's ac­count we are given a sense of how qualitative ap­proaches to doing research began to take shape and emerge in academics, with the attendant challenges. The conversation then focuses on PREISSLE's current work at the University of Georgia, Athens, Georgia, USA. She shares her ex­periences at Georgia and the burgeoning of qual­itative research in the curriculum, and the nurturing of new students as they pursue research utilizing qualitative methods. Finally, PREISSLE shares some philosophical insights concerning qualitative research and speculates about the future.

Esta conversación se centra en el desarrollo de los pensamientos y la carrera de Judith PREISSLE. La conversación trata de la educación formal y la formación de PREISSLE y los desafíos que afrontó cuando se embarcó en su carrera académica. En esta parte del relato de PREISSLE estamos interpretando cómo los enfoques cualitativos para hacer investigación empezaron a tomar forma y emerger en la academia, con los desafíos concomitantes. La conversación se centra, entonces, en el trabajo cotidiano de PREISSLE en la Universidad de Georgia (Atenas, Georgia, EE.UU.). Ella comparte sus experiencias en Georgia, el florecimiento de la investigación cualitativa en el currículum, y la asimilación de nuevos estudiantes tal y como ellos ejercen la investigación utilizando métodos cualitativos. Finalmente, PREISSLE comparte algunos principios filosóficos acerca de la investigación cualitativa y especula sobre el futuro.
Thesaurusschlagwörter Internet; methodology; technology; Internet
Freie Schlagwörter qualitative research; methods; meth­odology; teaching qualitative research; academic career; early courses in qualitative methods; in­tellectual influences; technology; edu­cational ethnography; qualitative Forschung; Methoden; qualitative Lehre; akademische Karriere; frühe Vorlesungen in qualitativen Methoden; intellektuelle Einflüsse; Ethnografie; investigación cualitativa; métodos; metodología; docencia en investigación cualitativa; carrera académi
Sprache Dokument Englisch
Publikationsjahr 2004
Zeitschriftentitel Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 5 (2004) 3
ISSN 1438-5627
Status Veröffentlichungsversion; begutachtet
Lizenz Deposit Licence - Keine Weiterverbreitung, keine Bearbeitung
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