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Connecting, Speaking, Listening: Toward an Ethics of Voice with/in Participatory Action Research

Beziehung herstellen, Sprechen, Zuhören: Für eine Ethik der Vielstimmigkeit innerhalb partizipativer Forschung
Conectar, hablar, escuchar: Hacia una etica de la voz en/dentro de la investigación acción participativa
[journal article]

Riecken, Ted; Strong-Wilson, Teresa; Conibear, Frank; Michel, Corrine; Riecken, Janet

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Citation Suggestion

Please use the following Persistent Identifier (PID) to cite this document:http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs0501260

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Abstract Rückgreifend auf Erfahrungen im Rahmen eines partizipatorischen Forschungsprojekts über Gesundheit und Wohlbefinden, das Forschende aus Universitäten mit zwei Klassen jugendlicher Aborigines und deren Lehrer(inne)n zusammenbrachte, sprechen wir uns für eine Ethik der Vielstimmigkeit in der qualitativen Forschung aus. In dem Projekt planten und entwickelten Studierende kurze Aufklärungsfilme zu Wohlbefinden und zu Gesundheitsthemen, indem sie sich partizipatorischer Forschungsmethoden und digitaler Videotechnologien bedienten. Wir veranschaulichen die ethischen Dimensionen in den Darstellungen der Studierenden und die Perspektiven der Lehrer(innen) und Forscher(innen) über das im Projekt Gelernte, indem wir den unterschiedlichen Stimmen und Interessen im Projekt Ausdruck verleihen. Durch das Kombinieren von Interviewsegmenten und Feldnotizen mit reflektivem Schreiben erzeugen wir eine experimentelle Darstellungsform, die die Wichtigkeit des Kenntlichmachens der "Voices" in der Konstruktion und der Wiedergabe von Forschungsergebnissen veranschaulichen soll.

Drawing on a participatory research project that brings together university based researchers and two classes of Aboriginal youth and their teachers for the purpose of researching health and wellness, we argue for an ethics of voice in qualitative research. Using participatory research methodologies and digital video technologies students plan and develop short educational films about issues of health and wellness. We exemplify the ethical issues in the presentation of student, teacher and researcher perspectives on what was learned through involvement in a project by incorporating the different voices and interests that comprise the project. An experimental form of representation is used to combine interview segments, fieldnotes and reflective writing so as to highlight the importance of voice in the construction and retelling of research outcomes.

Basados en un proyecto de investigación participativa que colocó juntos a investigadores universitarios y dos clases de jóvenes aborígenes y sus profesores a fin de investigar salud y bienestar, abogamos por una ética de la voz en la investigación cualitativa. Mediante metodologías de acción participativa y tecnologías de video digital los estudiantes planearon y desarrollaron cortometrajes educativos sobre temas de salud y bienestar. Ejemplificamos los temas éticos en la presentación de las perspectivas del investigador, profesor y estudiante sobre lo que se aprendió durante el proyecto al incorporar las diferentes voces e intereses que lo componen. Se usa una forma experimental de representación al combinar segmentos de entrevista, notas de campo y escritura reflexiva para subrayar la importancia de la voz en la construcción y reelaboración de los resultados de investigación.
Keywords research; ethics; participation; research project; health; well-being; adolescent; Australia; qualitative method; field research; Pacific Rim
Classification Research Design; Medical Sociology; Ethnology, Cultural Anthropology, Ethnosociology
Method empirical; qualitative empirical
Free Keywords partizipatorische Forschung; Kultur der Aborigines; Voice-Ansatz; digitale Videotechnologie; participatory research; ethics; Aboriginal culture; voice; digital video; investigación participativa; ética; cultura aborigen; voz; video digital;
Document language English
Publication Year 2005
Page/Pages 16 p.
Journal Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 6 (2005) 1
Status Published Version; reviewed
Licence Deposit Licence - No Redistribution, No Modifications
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