Download full text
(external source)
Citation Suggestion
Please use the following Persistent Identifier (PID) to cite this document:
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0114-fqs050144
Exports for your reference manager
What if You Talked to Me? I Could Be Interesting! Ethical Research Considerations in Engaging with Bilingual / Multilingual Child Participants in Human Inquiry
"Was wäre, wenn Du mit mir sprechen würdest? Vielleicht wäre ich interessant?" Forschungsethische Überlegungen zur Teilnahme von zwei- oder mehrsprachigen Kindern in der humanwissenschaftlichen Forschung
¿Qué tal si hablas conmigo? ¡Yo podría estar interesado! Consideraciones éticas de investigación en niños bilingües y multilingües participantes comprometidos en la investigación humana
[journal article]
Abstract Die wachsende Zahl an Forschungsaktivitäten mit Kindern stellen Politiker(innen) und Forscher(innen) vor neue Herausforderungen und Verantwortungen. In diesem Beitrag fordere ich insbesondere kanadische Politiker(innen) und Forscher(innen) auf, die epistemologischen und ethischen Annahmen, die ihren... view more
Die wachsende Zahl an Forschungsaktivitäten mit Kindern stellen Politiker(innen) und Forscher(innen) vor neue Herausforderungen und Verantwortungen. In diesem Beitrag fordere ich insbesondere kanadische Politiker(innen) und Forscher(innen) auf, die epistemologischen und ethischen Annahmen, die ihren Sichtweisen von Kindern, von deren Kompetenzen und von Entscheidungen im Forschungsprozess unterliegen, kritisch zu reflektieren. Ich beziehe mich auf soziokulturelle (WYGOTSKI) und dialogische Theorien (BAKHTIN), um die Auseinandersetzung und den Dialog über die Teilnahme von Kindern in Forschungsprojekten in Gang zu setzen, und zwar vor allem dann, wenn Kinder in Forschungsarbeiten einbezogen werden, die mehrsprachig und in unterschiedlichen kulturellen Kontexten lernen und leben.... view less
The increase in child-centered, participatory research activities with children poses new challenges and responsibilities to policy makers and researchers. This reflective piece is a call for Canadian policy makers and researchers to look more critically at their epistemological and ethical assumpti... view more
The increase in child-centered, participatory research activities with children poses new challenges and responsibilities to policy makers and researchers. This reflective piece is a call for Canadian policy makers and researchers to look more critically at their epistemological and ethical assumptions about their views of children, their competence and decision making in research activities. I draw on sociocultural (VYGOTSKY) and dialogic theories (BAKHTIN) to encourage conversation and dialogue about ethical issues in engaging child participants in human inquiry with particular attention to children who learn and live in diverse, multiple language and cultural contexts.... view less
El incremento en las actividades de investigación participante con niños, centrada en ellos mismos, plantea nuevos desafíos y responsabilidades a los responsables de las políticas e investigadores. Esta reflexión es un llamado a los responsables de las políticas canadienses e investigadores a mirar ... view more
El incremento en las actividades de investigación participante con niños, centrada en ellos mismos, plantea nuevos desafíos y responsabilidades a los responsables de las políticas e investigadores. Esta reflexión es un llamado a los responsables de las políticas canadienses e investigadores a mirar más críticamente su competencia y toma de decisiones en las actividades de investigación y sus suposiciones epistemológicas y éticas acerca de los niños. Me fundamento en la teoría sociocultural (VYGOTSKY) y dialógica (BAKHTIN) para estimular la conversación y el diálogo sobre cuestiones éticas en niños participantes comprometidos en la investigación humana, con particular énfasis en los niños que aprenden y viven en contextos culturales con diversas y múltiples idiomas.... view less
Keywords
dialogue; power; language
Free Keywords
Forschungsethik; Zustimmung; Nicht-Zustimmung; Kinder; Gegenseitigkeit; research ethics; consent; assent; dissent; children; power; dialogue; reciprocity; language; ética de la investigación; consentimiento; asentimiento; disenso; niños; poder; diálogo; reciprocidad; idioma;
Document language
English
Publication Year
2005
Journal
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 6 (2005) 1
ISSN
1438-5627
Status
Published Version; reviewed
Licence
Creative Commons - Attribution