Secondary Analysis in Exploring Family and Social Change: Addressing the Issue of Context

Abstract

Der vorliegende Beitrag untersucht die Probleme des Kontextes bei der Durchführung von Sekundäranalysen und skizziert im Einzelnen die wissenschaftstheoretischen, methodischen, praktischen und ethischen Herausforderungen, die sich aus der Reanalyse historisch spezifischer, kontextgebundener Daten aus Archiven ergeben. Am Gegenstand des Wandels und der Kontinuität des Familienlebens werden unsere Bemühungen dargestellt, eine Methode für den Vergleich aktueller Elternberichte mit entsprechenden Daten aus den 1960er Jahren zu entwickeln. Wir diskutieren die kontextuellen Komplexitäten und Beschränkungen, die wir beim Versuch vorfinden, einen variablen Ansatz für die Erforschung des sozialen Wandels mit Hilfe einer historischen Vergleichsanalyse zu konstruieren; und wir beschreiben, wie wir mit diesen Probleme umzugehen suchten.

This paper explores the issue of context in conducting secondary analysis and draws out the particular epistemological, methodological, practical and ethical challenges associated with the re-use of historically specific, contextually bound archived datasets. Focusing on the topic of change and continuity in family life, it outlines our efforts to design a method of comparing contemporary data on parents with accounts collected in the 1960s. We discuss the contextual complexities and constraints we encountered in attempting to construct a viable approach to evaluating social change through comparative historical analysis, and we describe how we sought to address these issues.

Este artículo explora la cuestión del contexto al realizar análisis secundario y dibuja los desafíos epistemológicos, metodológicos, prácticos y éticos específicos asociados con la reutilización, específica e histórica, de bancos de datos vinculados al contexto. Atendiendo al tema del cambio y continuidad en la vida de familia, se perfilan nuestros esfuerzos por diseñar un método para comparar los datos contemporáneos sobre padres estudiados en los años 1960. Se discuten las complejidades contextuales y limitaciones que encontramos en el intento de construir un enfoque viable para la evaluación del cambio social a través del análisis comparativo histórico y describimos como abordamos estas cuestiones.