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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-89800-4
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Passagen der Pädagogik: Zur Fassung des pädagogischen Moments im Anschluss an Niklas Luhmann und Gilles Deleuze
[monograph]
Abstract Diese Studie wirft die Frage auf, inwieweit eine Pädagogik jenseits der Erstarrung in systemischen Strukturen beweglich und systematisch zu denken ist. Dieser paradoxen Ausgangskonstellation kann mit der späten Systemtheorie Luhmanns begegnet werden, die den Versuch unternimmt, eine differentialisti... view more
Diese Studie wirft die Frage auf, inwieweit eine Pädagogik jenseits der Erstarrung in systemischen Strukturen beweglich und systematisch zu denken ist. Dieser paradoxen Ausgangskonstellation kann mit der späten Systemtheorie Luhmanns begegnet werden, die den Versuch unternimmt, eine differentialistische Wende jenseits des klassischen Differenzbegriffes voranzutreiben. Die bislang offenen Enden dieses Projekts werden mit Deleuze weiterentwickelt. In einer topologischen Lesart - insbesondere aus dem Blickwinkel einer Topologie der Differenz - kann Pädagogik so als Ausdruckssystem refiguriert werden.... view less
Keywords
system theory; education; Deleuze, G.; educational theory; pedagogics; Luhmann, N.; difference
Classification
Basic Research, General Concepts and History of Education and Pedagogics
Philosophy of Science, Theory of Science, Methodology, Ethics of the Social Sciences
Free Keywords
Differenzphilosophie; Topologie
Document language
German
Publication Year
2008
Publisher
transcript Verlag
City
Bielefeld
Page/Pages
303 p.
Series
Theorie Bilden, 13
DOI
https://doi.org/10.14361/9783839408469
ISBN
978-3-8394-0846-9
Status
Published Version; reviewed
Licence
Creative Commons - Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0