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Zu medialen Einflüssen auf Habitus und Lernstrategien bei Schüler/inne/n in der Sekundarstufe I anhand von "Subtexten des Unterrichts" – eine empirische Studie

A Study of Media Influences on the Learning Strategies of Students in the First Years of Secondary School by Means of "Subtexts"
Un estudio de las influencias de los medios en las estrategias de aprendizaje de estudiantes en los primeros años del colegio secundario por medio de "subtextos"
[Zeitschriftenartikel]

Kraus, Anja

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(externe Quelle)

Zitationshinweis

Bitte beziehen Sie sich beim Zitieren dieses Dokumentes immer auf folgenden Persistent Identifier (PID):http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs0703117

Weitere Angaben:
Abstract Schüler/innen beziehen einen wachsenden Anteil ihrer Erfahrungen aus der Multimedia-Gesellschaft. Mithilfe eines von der Autorin entwickelten Forschungsinstruments können auf informelle und unkontrollierte Art sog. "Subtexte des Schulunterrichts" erhoben werden. Ausgehend von diesen "Subtexten" der Schüler/innen werden unter Hinzuziehung der "dokumentarischen Methode" (BOHNSACK 2003) in einem ersten Analyseschritt "Habitūs" der Schüler/innen ermittelt. Einige dieser "Habitūs" lassen sich in einem zweiten Analyseschritt auf medial modellierte Strategien der Informationsverarbeitung zurückführen, von denen dann explorativ medial vermittelte Lernstrategien abgeleitet werden.

Students' lives are more and more influenced by the media (e.g. television and the Internet). These influences often extend to the learning strategies they use in school. To explore these influences further, the author used a method developed for the task to collect "subtexts" (comments students make to themselves during regular classroom lessons). These "subtexts" were collected during lessons in a 6th grade classroom and were subsequently analyzed using the documentary method (BOHNSACK, 2003). It was found that some of the collected "subtexts" were modeled on media prototypes, with these prototypes eventually influencing the learning strategies employed by the students. This relationship is explored.

Las vidas de los estudiantes son más y más influenciadas por los medios (por ejemplo, la televisión y el internet). Estas influencias a menudo se extienden en las estrategias de aprendizaje que ellos usan en la escuela. Para explorarlos asertivamente, el autor utiliza un método desarrollado por la ardua tarea de coleccionar "subtextos" (comentarios estudiantiles realizados a ellos mismos durante las lecciones regulares en las aulas). Estos "subtextos" fueron recolectados durante lecciones en el salón de clases en un 6º grado y fueron subsiguientemente analizados usando el método documental (BOHNSACK 2003). Se encontró que algunos de los subtextos recolectados eran modelados con base en los prototipos mediáticos, con estos prototipos influenciando eventualmente las estrategias de aprendizaje utilizadas por los estudiantes. Se explora esta relación.
Thesaurusschlagwörter media; influence; habits; learning method; pupil; secondary education lower level; teaching; information processing; information collection; learning; Federal Republic of Germany
Klassifikation Bildungs- und Erziehungssoziologie; Kommunikationssoziologie, Sprachsoziologie, Soziolinguistik; Bildungswesen Sekundarstufe I
Methode empirisch; empirisch-qualitativ
Freie Schlagwörter subtexts of lessons at school; learning strategies; strategies of learning; documentary method; Subtexte des Schulunterrichts; Habitūs; Lernstrategien; medial modellierte Strategien der Informationsverarbeitung; dokumentarische Methode; subtextos de lecciones escolares; hábitos; estrategias de aprendizaje; estrategias de información modeladas por el proceso de prototipos mediáticos; método documental;
Sprache Dokument Deutsch
Publikationsjahr 2007
Seitenangabe 12 S.
Zeitschriftentitel Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 8 (2007) 3
ISSN 1438-5627
Status Veröffentlichungsversion; begutachtet
Lizenz Deposit Licence - Keine Weiterverbreitung, keine Bearbeitung
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