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https://doi.org/10.5771/9783748924401
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Die Umsetzung schulischer Inklusion nach der UN-Behindertenrechtskonvention in den deutschen Bundesländern
[monograph]
Abstract Die Studie untersucht den derzeitigen Umsetzungsstand der UN-BRK im Bereich schulische Inklusion in den deutschen Bundesländern. Sie liefert damit eine umfassende Strukturanalyse in diesem Bereich. Art. 24 der Konvention verpflichtet die Vertragsstaaten zur Gewährleistung eines inklusiven Bildungssy... view more
Die Studie untersucht den derzeitigen Umsetzungsstand der UN-BRK im Bereich schulische Inklusion in den deutschen Bundesländern. Sie liefert damit eine umfassende Strukturanalyse in diesem Bereich. Art. 24 der Konvention verpflichtet die Vertragsstaaten zur Gewährleistung eines inklusiven Bildungssystems. Um zu prüfen, inwiefern die Länder diese Anforderung rechtlich und praktisch umsetzen, wurden auf Basis des Normtextes der UN-BRK empirisch messbare Indikatoren gebildet. Auch mehr als 10 Jahre nach Ratifizierung der UN-BRK steht die Mehrheit der deutschen Bundesländer vor großen Herausforderungen. Ein Transformationsprozess findet bisher nur in wenigen Bundesländern statt, weshalb weiterhin überwiegend Kinder und Jugendlichen mit sonderpädagogischen Förderbedarf in Sonderstrukturen beschult werden.... view less
Keywords
policy implementation; human rights; Federal Republic of Germany; educational opportunity; international agreement; UNO; disability; inclusion
Classification
Law
Macroanalysis of the Education System, Economics of Education, Educational Policy
Free Keywords
BRK; Behinderung; Bildungsrecht; Schule; UN-Behindertenrechtskonvention
Document language
German
Publication Year
2021
Publisher
Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG
City
Baden-Baden
Page/Pages
333 p.
Series
Recht und Gesellschaft - Law and Society, 15
Handle
http://hdl.handle.net/10419/240924
ISBN
978-3-7489-2440-1
Status
Published Version; reviewed
Licence
Creative Commons - Attribution-ShareAlike 4.0
FundingThe publication was supported by the Open Access Publishing Fund of the Leibniz Association.