Endnote export
%T A inclusão da criança de 6 anos no ensino fundamental na rede municipal de Várzea Paulista: criando a possibilidade do novo %A Souza, Alvina do Carmo da Silva %A Bonamigo, Celisa Carrara %A Machado, Cristiane %A Brito, Leonice de %J ETD - Educação Temática Digital %N esp. %P 332-346 %V 9 %D 2008 %K Ensino fundamental de 9 anos; Currículo; Avaliação; Proposta pedagógica %= 2010-03-08T09:09:00Z %> https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-73020 %U http://www.fae.unicamp.br/etd/viewarticle.php?id=20&layout=abstract %X O objetivo desse texto é descrever o processo de implantação do ensino fundamental de 9 anos na rede municipal de Várzea Paulista – SP e tecer algumas considerações analíticas sobre essa política educacional. Relata a criação do grupo de trabalho que sistematizou a proposta pedagógica para o trabalho com as crianças de 6 anos no ensino fundamental e os conceitos de sistema e identidade que fundamentaram as discussões sobre a construção do currículo na rede municipal. Como análise da proposta ressaltamos algumas conseqüências empíricas e operacionais do processo de implantação e também as resistências que perpassaram os debates e as ações propostas. %X This text aims at describing the implementation process of the nine-year fundamental education in the municipal network of Várzea Paulista – SP as well weaving some analytical considerations on this educational policy. It describes the creation of the work group which systematized the pedagogic proposal to work with six-year-old children in fundamental education and the concepts of system and identity that grounded the discussions on curriculum elaboration in the municipal network. As a proposal for analysis, we highlight a few empirical and operational consequences in the implementation process in addition to the resistance faced throughout the debates and proposed actions. %C MISC %G pt %9 journal article %W GESIS - http://www.gesis.org %~ SSOAR - http://www.ssoar.info