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Por que somos tão disciplinares?

Why we are so still disciplined?
[journal article]

Lopes, Alice Casimiro

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Please use the following Persistent Identifier (PID) to cite this document:http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0168-ssoar-72891

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Abstract Com base na discussão acumulada no campo do currículo sobre organização do currículo escolar, reflito, neste artigo, sobre a disciplinarização do conhecimento que nos constitui como pesquisadores. Por que ainda somos tão disciplinares? Mesmo em um campo no qual o debate crítico sobre as disciplinas é tão acentuado, por que ainda organizamos nossos periódicos, congressos, processos de avaliação nas agências de fomento e aulas de maneira disciplinar? Analiso neste artigo que a resposta a essas questões não é encontrada nas dinâmicas gerais da organização do conhecimento científico, nem pode ser reduzida à dicotomia entre ser contra ou a favor das disciplinas. Defendo como a discussão sobre as disciplinas nos dirige a um debate sobre política e identidade.

Based on the accumulation of discussion in the field of the curriculum regarding the school curricular organization itself, I am reflecting in this paper on the disciplinarization of the knowledge that constitutes us as researchers. Why are we still so disciplined in the actual organization of our research? Even in a field where critical debate on the subjects is so strong, why do we still organize our journals, congresses, development agency evaluation processes and classes in such a disciplinary way? I analyze in this paper that the answer to these questions is not found in a general dynamics of organizing scientific knowledge, nor can it be reduced to a dichotomy between being for or against the disciplines. I argue how the discussion on disciplines reminds us of a debate on politics and identities.
Keywords curriculum
Classification Sociology of Science, Sociology of Technology, Research on Science and Technology; Curriculum, Teaching, Didactics
Free Keywords Currículo; Disciplina; Hibridismo; Identidade; Política; Discipline; Hybridism; Identity; Politics
Document language Portugese
Publication Year 2008
Page/Pages p. 201-233
Journal ETD - Educação Temática Digital, 9 (2008) esp.
Status Published Version; reviewed
Licence Free Digital Peer Publishing Licence
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