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https://doi.org/10.1007/s42278-019-00054-7
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Der (alte) Streit um die Grundschulzeit: Von Kontinuitäten und Brüchen der Kaiserzeit bis heute
The (old) battles on the lenght of primary schooling: stability and ruptures since the imperial period until today
[journal article]
Abstract Der Beitrag analysiert die Auseinandersetzungen, Konfliktlinien und Akteurskonstellationen in den Debatten um die Dauer der Grundschulzeit seit der Weimarer Reichsverfassung. Dabei zeigt sich, dass der mit dem Weimarer Kompromiss eingeschlagene Entwicklungspfad einer vierjährigen Grundschulzeit bis ... view more
Der Beitrag analysiert die Auseinandersetzungen, Konfliktlinien und Akteurskonstellationen in den Debatten um die Dauer der Grundschulzeit seit der Weimarer Reichsverfassung. Dabei zeigt sich, dass der mit dem Weimarer Kompromiss eingeschlagene Entwicklungspfad einer vierjährigen Grundschulzeit bis heute relativ resistent ist gegenüber allen Reformversuchen. Vorstöße zur Verlängerung der Grundschulzeit scheiterten in der Vergangenheit häufig daran, dass höhere soziale Schichten sich diesen erfolgreich widersetzen konnten. Die Zunahme sozialer Ungleichheiten in der Gesellschaft in den letzten Jahren führt aus unserer Sicht dazu, dass Ausweichmöglichkeiten und die horizontale Differenzierung im Grundschulbereich an Bedeutung gewinnen und die gemeinsame Grundschule für alle zunehmend unterwandert wird.... view less
The article analyses the conflicts and actor constellations in the debates on the length of
primary schooling since the Weimar Constitution. The compromise between the political polities in the Weimar Republic lead to a development path of four year primary schooling, which is resistant against an... view more
The article analyses the conflicts and actor constellations in the debates on the length of
primary schooling since the Weimar Constitution. The compromise between the political polities in the Weimar Republic lead to a development path of four year primary schooling, which is resistant against any reform attempts. Higher socio economic groups were up to date successful in preventing any reform proposals. The model of joint schooling for all pupils is jeopardised by alternatives and private schools, which become more important for parents in times of increasing social inequalities.... view less
Keywords
primary school; German Democratic Republic (GDR); school system; Federal Republic of Germany; educational opportunity; Weimar Republic (Germany, 1918-33); historical development; school policy; social inequality; duration; private school
Classification
Macroanalysis of the Education System, Economics of Education, Educational Policy
Free Keywords
Grundschulzeit; Pfadabhängigkeiten; gemeinsames Lernen; joint schooling; path dependencies
Document language
German
Publication Year
2019
Page/Pages
p. 289-303
Journal
Zeitschrift für Grundschulforschung, 12 (2019) 2
Handle
http://hdl.handle.net/10419/225967
ISSN
2523-3181
Status
Postprint; peer reviewed
Licence
Deposit Licence - No Redistribution, No Modifications