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Apoio motivacional e desenvolvimento da compreensão leitora em alunos do ensino fundamental

Motivational support and reading comprehension development in basic education students
[journal article]

Gomes, Maria Aparecida Mezzalira

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Citation Suggestion

Please use the following Persistent Identifier (PID) to cite this document:http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0168-ssoar-65233

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Abstract O objetivo desse relato de experiência é o de destacar a importância do apoio motivacional no processo de aprendizagem. Mais precisamente, relata aspectos importantes de uma intervenção realizada para a melhoria da compreensão leitora com estudantes de quarta série do Ensino Fundamental. A intervenção teve por base o ensino de estratégias cognitivas e metacognitivas de aprendizagem durante sete sessões de uma hora e meia de duração, durante dois meses, incluindo também apoio motivacional e orientação para estudos. O referencial teórico adotado foi o da Psicologia Cognitiva e da Teoria do Processamento de Informação. Os resultados obtidos reforçam a ideia de que o sucesso escolar pode ser incrementado quando se fortalecem, no trabalho psicopedagógico, estímulos à cognição, à metacognição e à motivação para aprender.

The aim of this paper is to show the importance of motivational support in the learning process. More precisely, it reports important aspects of an educational intervention aimed at improving learning comprehension strategies of Basic Education fourth grade students. The intervention, based on the Cognitive Psychology and Information Process Theories, focused on the teaching of cognitive and metacognitive learning strategies to the students and consisted of seven sessions of one hour and a half of duration for two months. The intervention also included motivational support and study guidance in every session. Results reinforce the idea that school success can be increased when cognitive, metacognitive and motivation to learn are strengthened and taken into account in the psycho pedagogical practices.
Keywords reading; learning to read; competence; pupil; cognitive ability; learning; strategy; motivation; learning process
Classification Primary Education Sector; General Psychology
Method descriptive study
Free Keywords Motivação; metacognitives cognitivas e estratégias de aprendizagem; intervenção psicopedagógica; compreensão de leitura; Motivation; Cognitive and metacognitives learning strategies; Psychopedagogical intervention; Reading comprehension
Document language Portugese
Publication Year 2009
Page/Pages p. 313-327
Journal ETD - Educação Temática Digital, 10 (2009) n. especial
Status Published Version; reviewed
Licence Free Digital Peer Publishing Licence
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