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L'ascenseur social reste en panne : les performances des élèves issus de l'immigration en Communauté française et en Communauté flamande

[Forschungsbericht]

Jacobs, Dirk; Rea, Andrea; Teney, Céline; Callier, Louise; Lothaire, Sandrine

Zitationshinweis

Bitte beziehen Sie sich beim Zitieren dieses Dokumentes immer auf folgenden Persistent Identifier (PID):http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0168-ssoar-65166

Weitere Angaben:
Körperschaftlicher Herausgeber Fondation Roi Baudouin
Abstract Analyse der Gründe der schlechteren schulischen Leistungen von Schülern ausländischer Herkunft. Analyse der PISA-Studie 2006: ungleiche Bildungschancen, Segregation im Bildungswesen, Notwendigkeit von mehr Demokratisierung der Schulen und von mehr sozialer Mobilität.

Analysis of the reasons why pupils of migrant origin are less successful at school. Analysis of the 2006 PISA research: inequal opportunities, segregation in education, need for ongoing democratization of schools and for more social mobility.
Thesaurusschlagwörter Belgium; school; school education; school success; education; education system; PISA study; migrant; educational opportunity; social mobility; segregation
Klassifikation Migration; Makroebene des Bildungswesens
Methode empirisch; empirisch-quantitativ
Freie Schlagwörter Immigration; Belgium; Education
Sprache Dokument Französisch
Publikationsjahr 2009
Erscheinungsort Bruxelles
Seitenangabe 92 S.
ISBN 978-2-87212-594-4
Status Veröffentlichungsversion; nicht begutachtet
Lizenz Deposit Licence - Keine Weiterverbreitung, keine Bearbeitung
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