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@incollection{ Weißeno2013,
title = {Empirische Ergebnisse zur professionellen Kompetenz
von Politiklehrer/-innen},
author = {Weißeno, Georg and Weschenfelder, Eva and Oberle, Monika},
editor = {Hufer, Klaus-Peter and Richter, Dagmar},
year = {2013},
booktitle = {Politische Bildung als Profession: Verständnisse und Forschungen; Perspektiven politischer Bildung},
pages = {187-202},
series = {Schriftenreihe / Bundeszentrale für politische Bildung},
volume = {1355},
address = {Bonn},
publisher = {Bundeszentrale für politische Bildung},
isbn = {978-3-8389-0355-2},
urn = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-53505-4},
abstract = {Im deutschsprachigen Kontext ist die Forschung zu den Politiklehrer/-innen nicht sehr weit entwickelt. In diesem Beitrag werden ausgewählte Ergebnisse evidenzbasierter Studien dargestellt. Hierzu wird zunächst das bisher einzige Modell zur professionellen Kompetenz erläutert. Vorgestellt werden die Ergebnisse eines Tests bei 332 Politiklehrkräften, 266 Politik-Referendar/-innen und 217 Lehramtsstudierenden der Politikwissenschaft. Die aktuell vorliegenden Studien haben einige Überraschungen hinsichtlich des Fachinteresses der Frauen, des Zusammenhangs politikdidaktischer Wissensfacetten, des politischen Wissens, der Motivation und der lehr-lerntheoretischen Überzeugungen ergeben.},
keywords = {politische Bildung; political education; Lehrer; teacher; politischer Unterricht; teaching politics; Bundesrepublik Deutschland; Federal Republic of Germany; Professionalisierung; professionalization; Fachdidaktik; subject didactics; Bildungsforschung; educational research; Lehrerbildung; teacher training; Modellentwicklung; model construction; Handlungsfähigkeit; capacity to act; Fachwissen; expertise; Motivation; motivation; Leistung; achievement}}