Empirische Ergebnisse zur professionellen Kompetenz
von Politiklehrer/-innen

Weißeno, Georg; Weschenfelder, Eva; Oberle, Monika

[collection article]

dc.contributor.author	Weißeno, Georg
dc.contributor.author	Weschenfelder, Eva
dc.contributor.author	Oberle, Monika
dc.contributor.editor	Hufer, Klaus-Peter
dc.contributor.editor	Richter, Dagmar
dc.date.accessioned	2017-09-13T11:13:53Z
dc.date.available	2017-09-13T11:13:53Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.isbn	978-3-8389-0355-2
dc.identifier.uri	http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/53505
dc.description.abstract	Im deutschsprachigen Kontext ist die Forschung zu den Politiklehrer/-innen nicht sehr weit entwickelt. In diesem Beitrag werden ausgewählte Ergebnisse evidenzbasierter Studien dargestellt. Hierzu wird zunächst das bisher einzige Modell zur professionellen Kompetenz erläutert. Vorgestellt werden die Ergebnisse eines Tests bei 332 Politiklehrkräften, 266 Politik-Referendar/-innen und 217 Lehramtsstudierenden der Politikwissenschaft. Die aktuell vorliegenden Studien haben einige Überraschungen hinsichtlich des Fachinteresses der Frauen, des Zusammenhangs politikdidaktischer Wissensfacetten, des politischen Wissens, der Motivation und der lehr-lerntheoretischen Überzeugungen ergeben.	de
dc.language	de
dc.subject.ddc	Politikwissenschaft	de
dc.subject.ddc	Political science	en
dc.subject.ddc	Bildung und Erziehung	de
dc.subject.ddc	Education	en
dc.subject.other	professionelle Kompetenz; Wissen; Motivation
dc.title	Empirische Ergebnisse zur professionellen Kompetenz von Politiklehrer/-innen
dc.description.review	begutachtet	de
dc.description.review	reviewed	en
dc.source.collection	Politische Bildung als Profession: Verständnisse und Forschungen; Perspektiven politischer Bildung
dc.source.volume	1355
dc.publisher.country	DEU
dc.publisher.city	Bonn
dc.source.series	Schriftenreihe / Bundeszentrale für politische Bildung
dc.subject.classoz	politische Willensbildung, politische Soziologie, politische Kultur	de
dc.subject.classoz	Political Process, Elections, Political Sociology, Political Culture	en
dc.subject.classoz	Lehre und Studium, Professionalisierung und Ethik, Organisationen und Verbände der Erziehungswissenschaft	de
dc.subject.classoz	Training, Teaching and Studying, Professional Organizations of Education and Pedagogics	en
dc.subject.thesoz	politische Bildung	de
dc.subject.thesoz	political education	en
dc.subject.thesoz	Lehrer	de
dc.subject.thesoz	teacher	en
dc.subject.thesoz	politischer Unterricht	de
dc.subject.thesoz	teaching politics	en
dc.subject.thesoz	Bundesrepublik Deutschland	de
dc.subject.thesoz	Federal Republic of Germany	en
dc.subject.thesoz	Professionalisierung	de
dc.subject.thesoz	professionalization	en
dc.subject.thesoz	Fachdidaktik	de
dc.subject.thesoz	subject didactics	en
dc.subject.thesoz	Bildungsforschung	de
dc.subject.thesoz	educational research	en
dc.subject.thesoz	Lehrerbildung	de
dc.subject.thesoz	teacher training	en
dc.subject.thesoz	Modellentwicklung	de
dc.subject.thesoz	model construction	en
dc.subject.thesoz	Handlungsfähigkeit	de
dc.subject.thesoz	capacity to act	en
dc.subject.thesoz	Fachwissen	de
dc.subject.thesoz	expertise	en
dc.subject.thesoz	Motivation	de
dc.subject.thesoz	motivation	en
dc.subject.thesoz	Leistung	de
dc.subject.thesoz	achievement	en
dc.identifier.urn	urn:nbn:de:0168-ssoar-53505-4
dc.rights.licence	Creative Commons - Namensnennung, Keine Bearbeitung 3.0	de
dc.rights.licence	Creative Commons - Attribution-NoDerivs 3.0	en
internal.status	noch nicht fertig erschlossen
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dc.contributor.corporateeditor	Bundeszentrale für politische Bildung
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dc.description.pubstatus	Veröffentlichungsversion	de
dc.description.pubstatus	Published Version	en
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internal.check.languageharmonizer	CERTAIN_RETAINED

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Name:: ssoar-2013-weieno_et_al-Empiri ...
Size:: 162.2Kb
Format:: PDF

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politische Willensbildung, politische Soziologie, politische Kultur
Political Process, Elections, Political Sociology, Political Culture
Lehre und Studium, Professionalisierung und Ethik, Organisationen und Verbände der Erziehungswissenschaft
Training, Teaching and Studying, Professional Organizations of Education and Pedagogics

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