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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-53461-8
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Politisches Wissen von Schüler/-innen mit und ohne Migrationshintergrund (POWIS-Studie)
[collection article]
Corporate Editor
Bundeszentrale für politische Bildung
Abstract Erhebungen zu politischen Einstellungen von Jugendlichen zu Demokratie und Gesellschaft zeigen unterschiedliche Ergebnisse für Jugendliche mit und ohne Migrationshintergrund. Dabei ist unklar, ob diese Unterschiede auf lückenhaftem Wissen oder auch auf defizitärem Sprachvermögen beruhen. Das Projekt... view more
Erhebungen zu politischen Einstellungen von Jugendlichen zu Demokratie und Gesellschaft zeigen unterschiedliche Ergebnisse für Jugendliche mit und ohne Migrationshintergrund. Dabei ist unklar, ob diese Unterschiede auf lückenhaftem Wissen oder auch auf defizitärem Sprachvermögen beruhen. Das Projekt "Politisches Wissen von Schüler/-innen" (POWIS) setzt hier an. Erhoben wurden Daten zum Wissen von 2028 Schüler/-innen aus 82 Klassen der Jahrgangsstufe 9. Zwei Fragestellungen waren Erkenntnis leitend: (1) Ist das politische Wissen von Schüler/-innen mit und ohne Migrationshintergrund unterschiedlich? (2) Ist das politische Wissen durch die Sprachkompetenz konfundiert? Der Beitrag beschreibt das methodische Vorgehen und das Messmodell, das für die Erhebung verwendet wurde, und geht auch auf das Analysemodell ein. Außerdem erfolgt ein erstes kurzes Fazit zu den Ergebnissen aus dem Projekt.... view less
Keywords
political attitude; adolescent; pupil; migrant; political education; conception of democracy; language behavior; competence; expertise; political participation; socioeconomic factors; cultural capital; academic achievement; teaching politics; Federal Republic of Germany
Classification
Political Process, Elections, Political Sociology, Political Culture
Sociology of Education
Collection Title
Bürgerrolle heute: Migrationshintergrund und politisches Lernen
Editor
Weißeno, Georg
Document language
German
Publication Year
2010
City
Bonn
Page/Pages
p. 21-48
Series
Schriftenreihe / Bundeszentrale für politische Bildung, 1050
ISSN
0435-7604
ISBN
978-3-8389-0050-6
Status
Published Version; reviewed