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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-53051-4
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Verzeitlichte Bildungsgestalten: Subjektbildung im Kontext des Lebenslangen Lernens
[journal article]
Abstract In einem bildungstheoretischen Bezugsrahmen wird vor dem Hintergrund eines von der DFG geförderten Forschungsprojektes das Lebenslange Lernen als Modus der Subjektbildung analysiert. Dabei wird der Zeitdimension von Bildung theoretisch, methodologisch und methodisch durch die Auswertung von qualitat... view more
In einem bildungstheoretischen Bezugsrahmen wird vor dem Hintergrund eines von der DFG geförderten Forschungsprojektes das Lebenslange Lernen als Modus der Subjektbildung analysiert. Dabei wird der Zeitdimension von Bildung theoretisch, methodologisch und methodisch durch die Auswertung von qualitativen Interviews, die nach mehr als 25 Jahren mit denselben Personen noch einmal geführt wurden, besondere Aufmerksamkeit geschenkt. Die Orientierung folgt einem lernbezogenen, aber nicht lernzentrierten Konzept der Bildungsgestalt, das Subjektbildung im Horizont von individueller Lebensführung, von Lehr-Lern-Verhältnissen, von Lebensalter und von sich wandelnden gesellschaftlich-historischen Situationen rekonstruiert. Unter Bezug auf die neuere, soziologische Theorie zur Zeitstruktur moderner Gesellschaften wird die Zeitabhängigkeit von Bildungsgestalten unter dem Aspekt von Kontinuität und Diskontinuität präzisiert.... view less
Keywords
lifelong learning; subjectivation; life career; course of education; educational theory; time; learning; continuity
Classification
Sociology of Education
Free Keywords
Lehr-Lernforschung; Diskontinuität
Document language
German
Publication Year
2008
Page/Pages
p. 9-22
Journal
REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 31 (2008) 4
Issue topic
Biografie und Bildung
DOI
https://doi.org/10.3278/REP0804W009
ISSN
0177-4166
Status
Published Version; peer reviewed