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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-52885-2
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Interaktionsprozesse unter Erwachsenen: zur Mikroethnographie pädagogischen Handelns
[journal article]
Abstract Eine Vielzahl an Studien widmet sich heute der Untersuchung von Kompetenzen professioneller Erwachsenenbildner. Demgegenüber wird die Frage, was das situative Handeln von Lehrpersonen ausmacht, empirisch unterbelichtet. Der vorliegende Beitrag zeigt, inwiefern mikroethnographische, videobasierte Ana... view more
Eine Vielzahl an Studien widmet sich heute der Untersuchung von Kompetenzen professioneller Erwachsenenbildner. Demgegenüber wird die Frage, was das situative Handeln von Lehrpersonen ausmacht, empirisch unterbelichtet. Der vorliegende Beitrag zeigt, inwiefern mikroethnographische, videobasierte Analysen des Interaktionsgeschehens in Kursen Einblicke in Handlungsanforderungen gestatten, mit denen Lehrpersonen (und Lernende) alltäglich konfrontiert sind. Am Beispiel einer Untersuchung zum Kursanfang werden verschiedene Varianten illustriert, in denen mit Problemen umgegangen wird, die im Zuge der Herstellung und Verstetigung von Zusammenhängen lehr-/lernbezogenen Kooperierens entstehen. Auf diese Weise wird ein Beitrag zur Aufklärung über das Methoden-Repertoire geleistet, dessen selektiver Vollzug die performative Seite pädagogischer Professionalität kennzeichnet.... view less
Keywords
methodology; adult education; teaching staff; pedagogics; education; teaching; educational research; interaction; professionalization; learning
Classification
Vocational Training, Adult Education
Curriculum, Teaching, Didactics
Teachers, Students, Pupils
Occupational Research, Occupational Sociology
Document language
German
Publication Year
2012
Page/Pages
p. 15-29
Journal
REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 35 (2012) 3
Issue topic
Analyse von Lehr-/ Lernprozessen
DOI
https://doi.org/10.3278/REP1203W015
ISSN
0177-4166
Status
Published Version; peer reviewed