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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-52873-7
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Argumente für Kompetenzen: eine Analyse von Selbstbeurteilungen; im Rahmen eines Validierungsverfahrens für ErwachsenenbildnerInnen in der Schweiz
[journal article]
Abstract Es gibt anforderungs- und entwicklungsorientierte Verfahren der Kompetenzbilanzierung. Für ersteres ist ein aus einer beruflichen Tätigkeit abgeleitetes Anforderungsprofil und für letztere Selbstbeurteilungen kennzeichnend. Das hier untersuchte Validierungsverfahren in der Erwachsenenbildung verbind... view more
Es gibt anforderungs- und entwicklungsorientierte Verfahren der Kompetenzbilanzierung. Für ersteres ist ein aus einer beruflichen Tätigkeit abgeleitetes Anforderungsprofil und für letztere Selbstbeurteilungen kennzeichnend. Das hier untersuchte Validierungsverfahren in der Erwachsenenbildung verbindet beide Orientierungen: Referenzrahmen sind klar definierte, anforderungsorientierte Kompetenzprofile, Basis ist eine Selbstbeurteilung. Die im Rahmen des Anerkennungsgesuchs zu verfassende Selbstbeurteilung wird dabei zum Argument, mit dem die Gesuchstellenden die Beurteilenden von ihren Kompetenzen überzeugen müssen. Überzeugen soll dabei vor allem die Performanz: als Ausdruck von Kompetenz, aber auch als Quelle für Kompetenzerwerb und als Ressource. Zusätzlich führen die Antragstellenden ihre Persönlichkeit als Kompetenzargument an.... view less
Keywords
competence; adult education; Switzerland; teacher; qualification; training; personality; self-assessment; advanced vocational education
Classification
Vocational Training, Adult Education
Teachers, Students, Pupils
Occupational Research, Occupational Sociology
Free Keywords
Performanz
Document language
German
Publication Year
2013
Page/Pages
p. 35-44
Journal
REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 36 (2013) 1
Issue topic
Kompetenzen
DOI
https://doi.org/10.3278/REP1301W035
ISSN
0177-4166
Status
Published Version; peer reviewed